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INTRODUCCION
Dentro del proceso de desarrollo y avance de la pedagía en todo el mundo, e incluso en nuestro pais, es de resaltar la importancia de los recursos educativos digitales (RED) y su alcance en la formación interdiscipinar. Ya que esta metodogía innovadora ha demostrado excelentes resultados, como también una amplia cobertura poblacional.
A continuación se presentará la cronologia de cómo surgió la necesidad, y como poco a poco se fue moldeando a lo que hoy conocemos como RED -
Surgimiento
Aunque no es el nacimiento de los RED'S, lo que dijo Gerard, fue lo que dió origen al planteamiento de nuevas alternativas a los procesos de formación de la época, de donde resulta luego los RED. En su momento afirmó que las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse como el MECCANO, en una gran variedad de programas de formación. -
Objeto de Aprendizaje
David Willey define por primera vez el término Objetivo de Aprendizaje como componentes instruccionales pequeños -
Objeto Educacional
Es el momento en que la compañía Apple se lanza al ruedo con el lanzamiento de la página web La economía de los Objetos Educacionales, que se convirtió en el mayor directorio de pequeños programas educativos. -
Objeto de Conocimiento
Fue el turno para Marriner David Merrill, quien usa ahora el término Objeto de conocimiento al referirse a los siguientes conceptos:
- Forma precisa de definir un contenido a enseñar
- El marco que identifica componentes de de conocimientos necesarios.
- La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que estos puedan usarse a traves de un algoritmo instruccional, para enseñar varios contenidos. -
Recursos Educativos (2)
Ante la definición de la IEEE, David Willey, desaprueba la universalidad absoluta de esta definición, reduciéndola a un universo netamente digital -
Recursos Educativos
Aparece el termino Recurso Educativo por medio del Insitituto de ingeniería Eléctrica y Electrónica, quienes lo definen como Entidades digitales o no digitales que pueden ser utilizados, reutilizados o referenciados en el proceso de aprendizaje, soportado en la tecnología. -
Objetos de conocimiento (2)
Merril replantea nuevamente los Objetos de Conocimiento, afirmando que son contenedores formados por compartimientos dosponibles para organizar varios elementos como nombre, descripción y forma de representación. y los clasifica en: Entidades (Personas, símbolos, lugares), Propiedades (atributos), Actividades (acciones) y Procesos (eventos). -
Objetos de Aprendizaje (2)
Hodgins, miiembro de la IEEE, propone la famosa metáfora del LEGO, en donde asimila los OA y los famosos juguetes, destacando la interconectividad entre sus piezas. -
Recursos Educativos Digitales Abiertos
Para esta fecha López categoriza los RED's, en Cerrados, para aquellos que sus autores restringen el acceso y uso a determinadas aplicaciones. Y Abiertos para los que sus autores, permiten el acceso libre y gratuito, permitiendo el uso para diferentes finalidades de las originales. Esto permitió el acceso a cientos de personas que se pudieron formar en diferentes áreas, e incluso participar en el mejoramiento de cada RED. -
Primer foro sobre recursos educativos
Gracias a la UNESCO, se realizó el primer foro sobre recursos educativos de libre accceso, que son aquellos materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público, permitiendo su utilización, adaptación y distribución gratuita. -
Objetos de Contenido Compartibles SCO
La compañía ADL, a través de Slosser, menciona los Shareble Contact Objets (SCO) u objetos de contenido compartibles, reconociendo además que aún no se contaban con los recursos técnicos para compartir de manera genuina, cursos de un sistema a otro. -
Primer Curso por OA
Por primera vez en la historia, la Open University del Reino Unido instrumenta un curso completo formado por OA, en donde incluyeron en los OA, un elemento discursivo, otro interactivo, otro de experienica y un último de reflexión. Fue este prácticamente el primer logro encaminado a lo que hoy conocemos como RED. -
Se Oficializa el RED
El ministerio de educación nacional, da el primer paso en el reconocimiento de los Recursos Educativos Digitales, definiendolos como todo material que tiene intencionalidad enmarcada en una acción educativa, y en la que la información es digital, publicada en la red y con acceso libre, permitiendo tanto el acceso, como el uso, adaptación, modificación, etc. -
