Línea del tiempo psicólogia

Jean William Fritz Piaget

Sep 8, 1896

1. El error no es algo negativo
2. Todo a su tiempo
3. El conocimiento es reorganización
4. El aprendizaje es adaptación. En este proceso se dan dos procesos: Asimilación y Acomodación

Lev Semiónovich Vygotski

Sep 17, 1896

1. Fundación de la Teoría Sociocultural
2. Importancia del lenguaje en la conducta humana
3. Zona de desarrollo próximo
4. Influencia en el sistema educativo
5. Crecimiento de la Psicología del Desarrollo

Carl Rogers

Jan 8, 1902

1. Teoría de la personalidad de Rogers. Características del niño, el desarrollo del yo y la necesidad de consideración positiva
2. Obra: El tratamiento clínico del niño problema (1939)
3. Obra: El proceso de convertirse en persona (1961)
4. Obra: Libertad de aprender (1969)
5. Obra: El poder de la persona (1977)
6. No directividad. El clima psicológico de libertad favorecía el desarrollo pleno del individuo, valoraba la empatía y la autenticidad

Burrhus Frederic Skinner

Mar 20, 1904

1. Condicionamiento operante o instrumental. Consiste en un método de aprendizaje que implica la asociación de reforzadores y castigos con una determinada conducta.
2. La caja de Skinner.
3. Libro: El comportamiento de los organismos: Un análisis experimental (1938)
4. Ensayo: Más allá de la libertad y la dignidad (1971)

Jerome Bruner

Oct 1, 1915

1. La participación activa del sujeto que aprende
2. La categorización es una parte importante del aprendizaje.
3. Modos de representación de la realidad. Representación enactiva, icónica y simbólica
4. El andamiaje. Es un concepto fundamental en la teoría de Bruner que destaca la importancia de brindar ayudas externas al individuo para facilitar el aprendizaje.
5. Importancia de las expectativas. Establecer metas claras en educación

David Ausubel

Oct 25, 1918

1. La teoría del aprendizaje significativo. Uno de los conceptos fundamentales del constructivismo moderno.
2. Teoría de la motivación.
3. Escrito: Juventud maorí, un estudio psicoetnológico de la deprivación cultural (1961)
4. Escrito: La adquisición y retención del conocimiento (2000).
5. Escrito: Muerte y la condición humana (2002)
6. Escrito: Teoría y problemas del desarrollo adolescente (2002)

Psicología de la Gestalt

1920

1. Ley de Pragnanz. La percepción tiende a organizar los elementos de la forma más sencilla posible
2. Ley de figura-fondo. (copa de Rubin)
3. Ley de proximidad. Los elementos más cercanos entre sí tienden a formar agrupaciones como si se trataran de un mismo conjunto
4. Ley de la similitud. Las figuras parecen similares tener la misma forma
5. Ley de destino común. Los elementos que parecen moverse juntos hacia una orientación determinada son percibidos como un conjunto

Roger Manzano

1956

Cinco Dimensiones del Aprendizaje
1. Fase de interrogación o Problematización. Generación de actitudes favorables para aprender
2. Adquisición y organización del conocimiento
Construir un significado
Organizar
Guardar
3. Procesamientos de la información
a) Deducción
b) Inducción
c) Comparación
d) Clasificación
e) Abstracción
4. Aplicación de la información
5. Conciencia del proceso de Aprendizaje-Autoevaluación