-
MODELO TRADICIONAL
En este modelo se concibe al estudiante como un ser pasivo, esto es, un receptor pasivo del conocimiento y objeto de la acción del profesor. El conocimiento se considera como algo que está dado y determinado por un entendido exclusivo que es la teoría y/o el enseñante. Ignacio de Loyola -
MODELO ROMANTICO
El modelo pedagógico romántico es uno de los modelos de enseñanza contemporáneos que surgieron en el siglo XX. Este modelo, al igual que el resto de métodos pedagógicos aparecidos en esta época, surgió como una reacción al modelo tradicional de enseñanza que consideraba a los alumnos como receptores pasivos de la información. Pestalozzi -
MODELO CONDUCTISTA
Análisis general del Modelo Conductista aplicado al área educativa. aplicación de las metodologías conductistas a este ámbito. sus conductas observables. Este último elemento es de vital importancia, pues los teóricos comprobar sus teorías de manera objetiva. Frederick skinner
Edward Thorndike -
MODELO SOCIAL
Este modelo básicamente propone un desarrollo máximo y multifacético de las capacidades y los intereses de cada alumno, de acuerdo con el desenvolvimiento de cada ser. Esta influido por la sociedad primordialmente así también por la colectividad. Emely Durkheim JohnDewey -
MODELO COGNITIVO
El Modelo Cognitivo se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje. Maria Montessori -
MODELO CONSTRUCCTUVISTA
El método pedagógico constructivista es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que privilegia la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver problemas, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y aprenda conforme su propia experiencia se va modificando. Jean Piaget y a Lev Vygotski. -
MODELO VIRTUAL
El MODELO PEDAGÓGICO en educación virtual deberá establecer el conjunto de relaciones que se dan en el escenario del aula virtual, con cada uno de sus actores (estudiantes, tutores, expertos en contenidos, diseñadores instruccionales, pedagogos, virtualizadores, diseñadores gráficos); establecer, identificar y proyectar los recursos, medios y materiales propios de la modalidad a distancia virtual para viabilizar el proceso de enseñanza aprendizaje. Bournissen, Juan
