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1880 BCE
Modelo Hermenéutico reflexivo
Escuela humanista, desarrolladora activa. con énfasis en los procesos cognoscitivistas, constructivistas y por competencias. Proceso de autorrelexión e interpretación de la realidad. Vinculación de lo afectivo y lo cognitivo. Docente como mediador de la realidad. El alumno es el responsable de adquirir el aprendizaje. -
1800 BCE
Modelo conductista
Tecnifica la enseñanza. Se elaboran los objetivos del proceso del programa de manera sistemática. Se da una constante evaluación de resultados. Presencia de planeación didáctica. Lista de actividades a realizar y de conductas solicitadas -
1700 BCE
Modelo tradicional, escolástico, escuela pasiva
Elaboración de programas de estudio. El docente tiene el rol principal y el estudiante es pasivo. Se transmiten conocimientos por medio de disertaciones. -
1500 BCE
Modelo práctico artesanal
Transmisión de oficios de generación en generación. El docente es el eje del procedimiento. Transmisión de normas aceptadas y valores. Experto-aprendiz.