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Jan 1, 1442
Criação da prensa - Gutenberg
Johannes Gutenberg cria a primeira prensa, antes disso os livros eram feitos artesanalmente. após a criação da prensa surgiu a imprensa. -
TV e Rádio como objetos de estudo e recursos pedagógicos
A popularização desses meios de comunicação e o avanço dos estudos sobre eles, fez com que se tornassem objetos de estudo para além da utilização pedagógica. -
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
Baseado nas idéias de John Dewey sobre a corrente espontaneista, que visava diminuir a influência autoritária do
professor sobre os alunos, o Manifesto destaca a idéia da escola nova ou renovada no Brasil, tornando isso um evento de fato político. -
Nova ênfase ao ideário do Manifesto de 1932
Movimentos populares, adeptos de uma educação alternativa que valorizasse o sujeito, -
Lançamento do livro Recursos Audiovisuais na escola de Walter Arno Wittich e Charles Francis Schuller
Este livro traz uma série de sugestões de trabalho, com os meios na escola, com o intuito de facilitar a aprendizagem por parte dos alunos. -
Desenvolvimento da corrente tecnicista no Brasil
A técnica e a tecnologia assumem um lugar central na corrente tecnicista, sofrendo influência dos estudos de matriz comportamental, ou seja, estudos que consideram as
mudanças de comportamento como indicadores de aprendizagem. Não por acaso surge no currículo brasileiro
uma nova disciplina que dá origem à outra
denominação: as tecnologias educacionais. -
As mídias alcançaram relevância política
Segundo Castells, as mídias têm sido consideradas como estruturantes de vida social na atualidade. -
Apropriação da palavra MÍDIAS, por Lúcia Santaella
Em seu livro Cultura das mídias, Santaella adota a forma mídias (no feminino e plural) referindo-se à relação que se estabelece entre os diferentes tipos de mídias: rádio, TV, jornal e assim por diante, tanto no que diz respeito ao conteúdo quanto à forma. -
Elaboração da Carta Européia de Literacia das Mídias
A carta, elaborada pela Comissão das Comunidades Europeias, recomenda explicitamente que os paises membros adotem a literacia midiática como forma de garantir a cidadania, capacitando os estudantes europeus para leitura crítica e a produção de conteúdos midiáticos, bem como desenvolver estratégias de uso seguro das mídias. -
Conclusão
Através do texto e dos vídeos, ficou clara a importância e a utilidade das mídias para a educação. Aprendemos que a relação mídia/educação está presente desde a antiguidade, como nos desenhos rupestres que já eram usados como meio de comunicação e forma de linguagem. Vimos também que a idéia de "mídias", foi formada/definida aos poucos, já que os meios de comunicação estão em constante evolução e como Freire disse, as mídias contribuem para a formação do indivíduo crítico e independente.
