metodos de la enseñanza del ingles

metodos poco populares la segunda mitad del siglo XX

1995 BCE

-sugesto pedia: reaccion conciente y paraconsciente (estimulacion). libertad interna y autodisciplina en el estudiante, se basa en la psicoterapia; los estudiantes aprenden en un lugar confortableescuchando muscia instrumental, escuchan extensos dialogo.-la via siliente de Gategno: input del idioma limitado, el docente indica a los estudiantes lo que deben hacer por medio de señales, entre otras. metodo respuesta fisica: comprension auditiva, el profesor da ordenes bailar, moverse, entre otras.

metodo enfoque comunicativo años 70

1970 BCE

esta metodologia utiliza muchos utiliza muchos de los procedimientos de los meteodos nombrados en esta linea de tiempo, se logra la comprension comunicativa, enfoques basados en la gramatica, este enfoque se basa en el cognitivismo, los estudiantes son participativos y activos.

proyecciones futuras

1970 BCE

instruccion formal que genera aprendizaje. este metodo se basa en resolver problematicas utilizando la lengua extranjera, los errores son parte del proceso, se centra en la tarea, las actividades se realizan centradas en los valores, actitudes, sentimientos, autoestima, etc.

metodo audio-lingual segunda guerra mundial

1939 BCE

en este metodo se le da prioridad a la lengua hablada (expresion oral y audicion), se busca la correccion linguistica, se aprende el vocabulario por medio de la ascioacion de la palabra hablada y la imagen visual, se hace uso de las tecnologias como herramientas de enseñanza- aprendizaje y se utilizan guias de estudio.

metodo directo principios del siglo XIX y principios del siglo XX

1801 BCE

surge como una reaccion al (G-T), en este metodo el docente repite una palabra las veces que sea necesario, hasta que los estudiantes la asimilen y puedan realizar bien su pronunciacion. se elimina la traduccion como proceso de enseñanza, se enseña la gramatica, se usan medios audiovisuales, ejercicios orales y escritos.

metodo gramatical siglo XVIII y parte del siglo XIX

1701 BCE

se utilizo en las escuelas del latin para para enseñar lenguas clasicas y se utilizo para enseñar lenguas modernas. este metodo se basa en: asimilacion de reglas gramaticales, estudio de una lista de vocabulario y ejercicios de traduccion; todo ello para alcanzar el dominio de la lengua extranjera. se utiliza la lengua materna para las explicaciones en clase.