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1571
Wolfgang Ratke (1571-1635)
Su modelo de currículo se basaba en los siguientes principios: Organización racional, enseñanza metódica y enseñanza práctica. -
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LOS PRINCIPALES HITOS DE EVOLUCIÓN DEL CURRÍCULO
Esta línea de tiempo abarca eventos clave en la evolución del currículum, incluyendo contribuciones teóricas significativas, desarrollos en la definición del currículum y enfoques educativos relevantes que han moldeado las prácticas educativas a lo largo del tiempo. -
Juan Amos Comenio (1592-1670)
Su obra "Didáctica Magna" (1632) propuso un currículo universal que estuviera al alcance de todos los niños, independientemente de su condición social. -
Juan Bautista de La Salle (1651-1719)
Su obra "Constituciones de las Escuelas Cristianas" (1682) establece los principios pedagógicos de la congregación, propuso un currículo centrado en la formación moral y religiosa de los estudiantes. -
La Revolución Industrial en el siglo XVIII (1701-1800)
Esta época dio énfasis en la formación técnica y científica, para preparar a los estudiantes para el nuevo mundo industrial. -
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
Su obra "El Emilio" (1762) es una novela pedagógica que describe la educación ideal de un niño. Planteó un currículo centrado en la exploración y el descubrimiento del niño. -
La Revolución Francesa (1789 a 1799)
Tuvo un profundo impacto en la educación, ya que supuso un cambio radical en la concepción de la educación y su función en la sociedad. -
Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
Su obra "Cómo Gertrudis enseña a sus hijos" (1801) es un manual de educación maternal que influyó en el desarrollo del currículo infantil. -
Movimiento sufragista en el siglo XIX, 1801-1900
Este movimiento influyó en la concepción del currículo al promover la igualdad de derechos y oportunidades para las mujeres. -
Werrett Wallace Charters (1875 – 1952)
Su trabajo se centró en la importancia de la planificación curricular y la evaluación, contribuyó como énfasis en la planificación curricular sistemática, importancia de la evaluación e influencia en la educación. -
Movimiento progresista (1890-1930)
Este movimiento estaba influenciado por las ideas del pragmatismo, que enfatizaba la importancia de la experiencia y la resolución de problemas en el aprendizaje. -
John Dewey (1859-1952)
Su obra "The Child and the Curriculum" (1902) es una de las obras más influyentes en el campo del currículo. Implementó un currículo centrado en la exploración y el descubrimiento del estudiante. -
Hilda Taba (1902-1967)
Se centró en la investigación y el desarrollo curricular, con énfasis en la interacción entre la teoría y la práctica. Contribuyó significativamente a la comprensión del currículo como un proceso dinámico y contextualizado. -
Joseph J. Schwab (1909 – 1988)
Indica que el currículum debe diseñarse teniendo en cuenta cuatro elementos: el alumnado, el profesorado, el entorno y el contenido. Estos elementos se denominan los lugares comunes del currículum, y deben ser considerados de forma conjunta y flexible, adaptándose a las necesidades y situaciones concretas. -
Movimiento eficientista (1910-1940)
Los eficientistas nos mostraron que el currículo debería estar diseñado para preparar a los estudiantes para el trabajo. Proponían que el currículo fuera estructurado y que se centrara en los contenidos académicos esenciales. -
La Primera Guerra Mundial (1914-1918)
Fue un factor importante en el impulso de los estudios de currículo. La guerra provocó una serie de cambios sociales y políticos que llevaron a una reevaluación de la educación. La guerra hizo que la gente se diera cuenta de la importancia de la educación para la formación de ciudadanos responsables y productivos. -
Franklin Bobbitt (1876-1956)
Propuso un enfoque racionalista para la elaboración del currículo. Su obra "The Curriculum" (1918) es una de las obras más influyentes en el campo del currículo. Presentó un currículo centrado en los objetivos educativos, que debían ser definidos de forma precisa y medible. -
Michael W. Apple (1942 -)
Se ha destacado por su aporte a la pedagogía crítica y al análisis del currículum como un instrumento de poder e ideología. -
Ralph Tyler (1902-1994)
Su obra "Basic Principles of Curriculum and Instruction" (1949) Nos mostró un currículo centrado en la selección y organización de los contenidos, las experiencias de aprendizaje y la evaluación, en función de los objetivos educativos. -
A. Díaz Barriga (1949 -)
Su trabajo se ha centrado en la teoría curricular, la evaluación educativa y la formación de docentes. Sus obras más destacadas incluyen Currículo: Teoría y práctica (1992), Evaluación Educativa (2003) y Formación Docente y Desarrollo Profesional (2010). -
M. Zabalza (1949 -)
Su trabajo se ha centrado en la teoría curricular, la didáctica y la formación de docentes. Sus obras más destacadas incluyen La enseñanza: Un reto para el profesorado (1983), Currículo y enseñanza (1991) y El currículum: Una reflexión sobre la práctica (2007). Las principales contribuciones en los siguientes puntos: Énfasis en la teoría curricular, Importancia de la didáctica y Formación de docentes. -
Movimiento humanista (1960-1980)
Este movimiento estaba influenciado por las ideas de la psicología humanista, que enfatizaba la importancia de la autoactualización y el desarrollo personal. -
Lawrence Stenhouse (1926-1982)
Su obra "An Introduction to Curriculum Research and Development" (1975) es una de las obras más influyentes en el campo del currículo. Propuso un currículo centrado en la investigación del aula, que permitiera a los docentes desarrollar su propia práctica pedagógica. -
Movimiento tecnologista (1980-)
Propone que el currículo se adapte a las nuevas posibilidades que ofrecen las TIC.