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Juan Amo Comenio, publicó "La Didáctica Magna"
Según Abreu, Gallegos, Jacome, Martínez (2017). En la obra Didáctica Magna, se reclamo la urgencia de buscar métodos de enseñar que alcanzaran la perfección, se establecieron tres principios básicos para el desarrollo didáctico: 1. La didáctica es una técnica y un arte. 2. La enseñanza debe tener como objetivo el aprendizaje de todo por parte de todo. 3. Los procesos de enseñanza - aprendizaje deben caracterizarse por la rapidez y la eficacia, por la importancia del lenguaje y la imagen. (p. 81) -
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Evolución Histórica de la Didáctica
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Johann Heinrich Pestalozzi
Según Abreu, Gallegos, Jacome, Martínez (2017). Creo un método de enseñanza que se basa en la intuición, como paso previo para la formación de las ideas claras según en el desarrollo mental de los niños, sus postulados son el punto de partida de la inconformidad constante con el estado de cosas que ocurren alrededor del desempeño docente y del estudiante en el aula, de la enseñanza representada en el primero y el aprendizaje conceptualizado en el segundo. (p. 81, 82). -
Wolfgang Ratke en su libro "Principales aforismos didácticos"
Según Abreu, Gallegos, Jacome, Martínez (2017). Fue el primero que empleo la palabra didáctica, relacionada con el sentido y la necesidad de enseñar. (p. 84). -
Johann Friedrich Herbart
Según Abreu, Gallegos, Jacome, Martínez (2017). Se refirió a la didáctica como el resultado de estudio científico o de la combinación entre la enseñanza y la instrucción y considero a la primera como la vía para lograr lo instructivo y a la ultima como medio de concreción de la educación. (p. 84). -
Hans Aebli
Según Abreu, Gallegos, Jacome, Martínez (2017). Para Aebli la didáctica es una ciencia auxiliar y aplicada de la pedagogía para la realización de tareas educativas que tienen como finalidad deducir el conocimiento psicológico de los procesos de formación intelectual y revelar las técnicas metodológicas mas adecuadas para el desarrollo de tal proceso. (p. 84). -
Josef Gottler
Según Abreu, Gallegos, Jacome, Martínez (2017). Refiere que la didáctica es una teoría cuyo centro de atención es la instrucción educativa, la conceptualiza como ciencia, pero con un carácter especulativo. (p. 84). -
Luis Alves de Mattos
Según Abreu, Gallegos, Jacome, Martínez (2017). Considera que la didáctica es la disciplina pedagógica de carácter practico y normativo, el conjunto sistémico de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos educativos propuestos. (p. 84). -
Buyse
Según Abreu, Gallegos, Jacome, Martínez (2017). Buyse dice que la didáctica es la rama de la pedagogía encargada de establecer las regulaciones para el desarrollo de la practica docente. (p. 84). -
Stoker
Según, Gallegos, Jácome, Martínez (2017): Para Stoker la didáctica es una teoría que sustenta el proceso de instrucción y enseñanza en toda la amplitud y totalidad de los niveles escolares. (p.84). -
Tomachewski
Según Abreu, Gallegos, Jácome, Martínez. (2017): Tomachewski considera que la didáctica es la teoría general de la enseñanza y que se centra por tanto en el conjunto de principios y técnicas que tiene un carácter general en tanto son aplicables a todas las disciplinas de este proceso. (p.84). -
Renzo Titone
según Abreu, Gallegos, Jácome, Martínez. (2017):Titone concibe a la didáctica como una metodología para la instrucción y como una tecnología de enseñanza. (p.84). -
Nérici
Según Abreu, Gallegos, Jácome, Martínez. (2017): Para Nérice la didáctica se asocia con la ciencia con la enseñanza y el aprendizaje. establece una dialéctica entre conocimiento de la didáctica, eficiencia de la enseñanza e intereses y características individuales y sociedad en general. (p.85). -
Blankertz
Según Abreu, Gallegos, Jácome, Martínez. (2017): Para Blankertz refiere que la didáctica o lo didáctico se refieren (como sustantivo y adjetivo) a actividades de enseñanza o de formación en general. (p.86). -
Fernandez y Sarramona
Según Abreu, Gallegos, Jácome, Martínez. (2017): Para Fernandez y Sarramona la didáctica es la ciencia de la educación de carácter teórico-normativo que busca la adquisición de hábitos intelectuales mediante la integración del aprendizaje de los bienes culturales. (p.86). -
Benedito
Para Abreu, Gallegos, Jácome, Martínez.(2017): Benedito cree que la didáctica esta en camino de ser ciencia y tecnología a la vez, pero aún no lo es, que se construye, desde la teoría y la practica, en ambientes organizados de relación y comunicación, intencional, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del alumno. (p.86). -
Carlos Rosales
Para Abreu, Gallegos, Jácome, Martínez.(2017): Según Rosales la didáctica es la ciencia del proceso de enseñanza sistemática, en cuanto optimizadora del aprendizaje. (p.86). -
José Contreras
Para Abreu, Gallegos, Jácome, Martínez.(2017): Contreras ve a la didáctica como la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su realización, consecuente con las finalidades educativas. (p.86). -
Saturnino De la Torre
Para Abreu, Gallegos, Jácome, Martínez.(2017): Dela Torre define a la didáctica como una disciplina pedagógica cuyo centro gira alrededor de los procesos de formación en contextos deliberadamente organizados. (p.87). -
Alicia w de Camilloni
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Camilloni asegura que la didáctica es la teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas, que al ocuparse de la enseñanza se constituye en oferente y dadora de teorías en el campo de la acción social y del conocimiento. (p.87). -
Cervantes
Para Abreu, Gallegos, Jácome, Martínez.(2017): Según Cervantes plantea que la didáctica es un aspecto de manifestación práctica inherente a la pedagogía, que tiene como sustento una teoría científica. (p.87). -
Álvarez
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Álvarez refiere que la didáctica es una ciencia, pero no acabada, en construcción, que se nutre de la realidad educativa sometida, a su vez, al análisis y a la reflexión de educadores y educandos. (p.87). -
Diaz
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Diaz refiere que la didáctica puede definirse como la ciencia que explica y aplica lo relacionado con la enseñanza como la tarea intencional y sistemática y como la estrategia expedita para lograr la formación del hombre. (p.87). -
Gervilla
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Gervilla refiere que la didáctica es la ciencia de la educación que estudia todo lo relacionado con la enseñanza: diseño de las mejores condiciones, ambiente, clima, para conseguir un aprendizaje excepcional y el desarrollo completo del alumno.(p.87). -
Mallart
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Mallart concibe a la didáctica como la ciencia de la educación, cuya finalidad consiste en lograr la formación intelectual de los educandos. (p.87). -
María Luisa Sevillano
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Para Sevillano la didáctica es la ciencia teórico-normativa que guía intencionalmente el proceso optimizador de enseñanza-aprendizaje, en un contexto determinado e interactivo y posibilita la aprehensión de la cultura con el fin de conseguir el desarrollo integral del estudiante. (p.87). -
Hashimoto
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Hashimoto considera que la didáctica es una tecnología de la educación y como tal estructura, desarrolla y transforma el proceso de enseñanza-aprendizaje con el propósito de viabilizar la formación eficiente, eficaz y con calidad del estudiante. (p.89). -
Miguel Ángel Zabalza
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Zabalza considera que la didáctica es un campo de conocimientos, de investigaciones, de propuestas teóricas y prácticas que se centran en los procesos de enseñanza y aprendizaje: cómo estudiarlos, cómo llevarlos a la práctica en buenas condiciones y cómo mejorar todo el proceso. (p.89). -
Medina et al.
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Medina et al. considera que la didáctica es la disciplina o tratado riguroso de estudio y fundamentación de la actividad de enseñanza en cuanto propicia el aprendizaje de los estudiantes en los más diversos contextos.(p.89). -
Madrid y Mayorga
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Madrid y Mayorga consideran que la didáctica es el campo de acción de numerosas investigaciones de proyecciones teóricas y prácticas cuyos aportes han enriquecido el sistema de conocimientos y han determinado su carácter de ciencia en dos dimensiones, la teoría y la práctica. (p.89). -
Tiburcio Moreno
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): Moreno refiere que la didáctica no debe concebirse únicamente como un variado conjunto de estrategias docentes amplias y coherentes con la finalidad de que el profesor pueda aplicarlas en el contexto del aula. asumir tal posición sería simplificar, minimizar, reducir el alcance de esta ciencia. (p.89). -
Abreu, Gallegos, Jácome y Martínez
Para Abreu, Gallego, Jácome, Martínez. (2017): consideran que la didáctica es una de las ciencias de la educación en pleno desarrollo. Esta estrechamente vinculada con otras ciencias que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje integrado e institucionalizado, especialmente con la pedagogía, pero conserva sus particularidades y su esencia propia. (p.89).