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500 BCE
Historia de la pedagogía.
Platón s. V a.C., con la educacion se adquieren cualidades y virtudes. -
100 BCE
Sistema romano
el sistema romano heredero del sistema griego, surge el periodo clásico de la pedagogía con tendencia religiosa y cultural con la que se dio origen a escuelas cristianas -
Rene Descartes
Su método fue eficaz en las tareas científicas para no caer en la tradicional rutina escolar, es crítico del verbalismo: critica la dictadura del magister dixit y al ergotismo escolástico. -
Europa en el s. XVII
Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, quienes se encaminan hacia el desarrollo humano en todas las etapas de la vida. -
El realismo 1601
El realismo Pedagógico s. XVII, se trata de la educación basada en el conocimiento de contenidos y prácticas, en los métodos de la inducción y la intuición que son la base de todos los saberes pues el valor de las disciplinas depende de su aplicación que se de en la vida. -
1632
Se colocó un fundamento seguro con John Locke quien revela la historia de la Pedagogía un progreso seguro -
En la edad contemporánea (1592-1670)
Juan amos Comenio el cual se considera el padre de la pedagogía y su obra La Didáctica Magna 1632, da a conocer el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método y crea la ciencia de la educación -
George Berkeley 1685
Idealista, (1685-1753) la percepción de las cosas son la sustancia espiritual, pues la existencia de nuestros pensamientos son la prueba ineludible de ello.
http://teoriaeducativavital.blogspot.com.co/2009/11/george-berkeley.html -
Hegel 27 de agosto de 1770
El idealismo y el hegelianismo son los sistemas filosóficos que más han incidido en el nacimiento y desarrollo de la Pedagogía, en ellos, la educación es una dimensión fundamental para el desenvolvimiento de la comunidad -
Immanuel Kant
Kant XVIII y XIX convencido que «cuanto el hombre es se lo debe a la educación» -
El liberalismo, nacimiento de los sistemas escolares.
Dewey, Decroly, Loocke.
Las primeras escuelas surgieron en 1880, junto con experiencias, ideas pedagógicas se extendieron introdujeron cambien en el sistema docente fue un movimiento diversificado tanto en lo teorico como en las experiencias y sistemas didácticos. -
Constructivismo
Proceso en el que alumno construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados, conocimientos que se basan en las experiencias.
https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4 -
• Michel Foucault (1926).
Enfoque reconstructivo de la pedagogía, libera de la sociología de la educación e independizándola histórica y epistemológicamente de la forma inveterada de hacer ciencia e historia de la educación y la pedagogía. -
Wilhelm, Rössner, Müller 1950
Teorías pedagógicas sociales 1950-actualidad, han elaborado propuestas hacia a la acción pedagógica enfocada a la solución de necesidades sociales. -
Activismo pedagógico
Es la adquisición de los conocimientos, se genera con el contacto directo con los objetos,con la manipulación, las experiencias perceptivas lo que garantiza el aprendizaje. Por este motivo se genera un problema el cual es que "la escuela nueva" y el desarrollo pedagógico,el primero se establece en lo concreto y el segundo avanza hacia la comprensión de conceptos desarrollados por las ciencias. http://modelospedagogicos.webnode.com.co/modelo-ped-activista-/ -
La Teoría del Aprendizaje Significativo
• La Teoría del Aprendizaje Significativo, recoge todos los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo. (Ausubel, 1976). -
• La Teoría del Aprendizaje Significativo
Teoría cognitiva de reestructuración, es una teoría psicológica que se erige con perspectiva organicista del ser y se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. es una teoría constructivista, pues que es el propio individuo quien genera y realiza su aprendizaje. Pozo (1989). -
Aprendizaje significativo. Marzano (1992) ( Universidad de Santander, s.f.)
• En la obra un aula diferente: enseñar con las dimensiones de aprendizaje, se propone una taxonomía fijada en el aprendizaje, sentir que se aprende y que es útil para un objetivo de quien aprende, se centra en la formación de actitudes y percepciones positivas y está conexo con la adquisición e integración del conocimiento. Los usuarios son, el estudiante y el educador. El estudiante, éste asume un papel más activo, involucra una mediación pedagógica propuesta por el orientador, -
• La pedagogía es un campo abierto y flexible
• La pedagogía es un campo abierto y flexible con teorías y experiencias de enseñanza dirigido hacia un concepto de: sociología, psicología, comunicación y antropología, las anteriores todas de enfoque educativo. Díaz (1993) -
Pedagogía es el saber propio de los docente
• Pedagogía es el saber propio de los docentes, que les orienta en los procesos de formativos de los estudiantes. Conduce al maestro a analizar lo que acontece alrededor y a encontrar los medios para intervenir crítica e innovadoramente en ellos. (Zuluaga, 1987 o 1999) -
• Olga Lucía Zuluaga
intuye que la dialéctica discurso y práctica, y la historiografía educativa, se tratan de forma reconstructivista en busca de identidad, de singularidad. Afina la nueva forma de periodización en historia de la educación y la pedagogía, con base en los acontecimientos de saber pedagógico, mediante el archivo pedagógico.(Zapata, 2009). -
Aprendizaje significativo
• Las ideas, conceptos o propuestas, claras y disponibles en el aprendiz es lo que le confiere de significado a ese nuevo contenido en interacción con el mismo. (Moreira, 2000) -
La Pedagogía estudia y formula estrategias
• La Pedagogía estudia y formula estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta ser mayor de edad como ser racional, autoconsciente y libre. Es un supersaber social que transforma y rehace los sentidos en la formación juvenil, Flórez R, (2005). -
Conceptos de pedagogía
Es la práctica educativa y producción de nuevas prácticas respaldadas por conocimientos y principios teóricos. Es una Ciencia de la Educación que está estrechamente relacionada con los conceptos como formación, didáctica y educación. (LEM, UDES,s.f.) -
• La pedagogía es un saber teórico – práctico,
Se genera a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, es el proceso de convertirla en praxis pedagógica con su su propia experiencia y con aportes de las otras prácticas y disciplinas afines. Vasco, C. (s/f). -
• Un conjunto de saberes con impacto
• Un conjunto de saberes con impacto en el proceso educativo, en cualquiera dimensión, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. LEM - UDES, cap. 1 -
• Pedagogía es el saber propio de los docentes
• Pedagogía es el saber propio de los docentes, que les orienta en los procesos de formativos de los estudiantes. Conduce al maestro a analizar lo que acontece alrededor y a encontrar los medios para intervenir crítica e innovadoramente en ellos. (Zuluaga, 1987 o 1999)
