Docencia

Desarrollo Orientación Profesional en España

  • 400

    Anterior a la Edad Media

    Anterior a la Edad Media
    Aristóteles y Platón son considerados precursores de los planteamientos psicopedagógicos
  • Period: 500 to 1500

    Edad Media

    Teólogos y pensadores como Santo Tomás de Aquino o Ramón LLull destacan la necesidad de vincular la profesión a la disposición natural que cada individuo, así como la necesidad de personalizar la educación.
  • 1468

    1468

    1468
    Obispo de Castilla Rodrigo Sánchez de Arévalo en su obra Speculum vitae humanae realiza la primera descripción de ocupaciones y consejos para acertar en la posterior elección de una profesión.
  • 1500

    Siglo XVI

    Siglo XVI
    Se empiezan a describir y asociar ocupaciones en profesiones. Destacan autores importantes como: Sánchez Arévalo, Vives y Huarte de San Juan. Influencia de pensadores europeos.
  • 1575

    En el siglo XVI

    En el siglo XVI
    Dr. Huarte de San Juan, en su obra "Examen de los ingenios para las ciencias" retoma la teoría de los temperamentos de Hipócrates y Galeno y formula un planteamiento teórico basado en la relación entre las cualidades humorales y los tipos de ingenio.
  • Period: to

    INICIO ORIENTACIÓN

    PRINCIPIOS BASADOS EN EL DIAGNÓSTICO PSICOMÉTRICO Y LA PREOCUPACIÓN DE LA AYUDA A LOS JÓVENES PARA SU INSERCIÓN EN EL MUNDO LABORAL. Factores que incidieron en el desarrollo inicial de la O. Profesional
    1. Acervo cultural
    2. Desarrollo de la Psicología y la Psicotecnia = aplicaciones en educación
    3. Llegada de obras norteamericanas.
    4. Problemas derivados de la industrialización.
    5. Doctrinas sobre racionalización y organización del trabajo.
    6. TESTS COLECTIVOS SELECCIÓN I GUERRA MUNDIAL
  • Siglo XX

    Siglo XX
    Creación del Museo Social (1909) y el Secretariat d´Aprentatge (1914) de Barcelona se constituyen las primeras instituciones de Orientación en España, siendo pioneras en el tratamiento social de los problemas del mundo laboral
  • Period: to

    DESARROLLO Y MADURACIÓN

  • Creación de Institutos de Orientación Profesional

    Creación de Institutos de Orientación Profesional
    Creación de Institutos de Orientación Profesional de Barcelona (1918) y Madrid (1924) arraiga el planteamiento de la Orientación profesional basado en un enfoque psicotécnico. Se inicia el desarrollo de instrumentos de medida de las aptitudes, fichas profesiográficas, hojas de rendimiento.
  • Estatuto de Enseñanza Industrial

    Estatuto de Enseñanza Industrial
    Permitió el desarrollo de un sistema de Orientación y Selección Profesional a nivel estatal que se plasmará en el Estatuto de Formación Profesional. Se crean oficinas-laboratorio de orientación profesional
  • Estatuto de la Formación profesional

    Estatuto de la Formación profesional
    En el se redacta la Carta Magna de la Orientación Profesional en España.
  • “II Congreso Internacional de Orientación Profesional” San Sebastián

    “II Congreso Internacional de Orientación Profesional”  San Sebastián
    Concluyen: la conveniencia de unificar la organización de las oficinas de información profesional, introducir en las escuelas la orientación profesional para formar a futuros maestros.
  • Instituto Nacional de Psicotecnia y sus Oficinas-Laboratorio

    Instituto Nacional de Psicotecnia y sus Oficinas-Laboratorio
    Se les encomienda la tarea de satisfacer las demandas de Orientación Escolar y Profesional del sistema educativo desde la Enseñanza Primaria a la Universidad.
  • GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

    GUERRA CIVIL ESPAÑOLA
  • Period: to

    ETAPA RETROCESO

    Etapa de crisis y escasa actividad Orientadora. La Orientación se enfocaba a la selección de “especialistas” para los ejércitos y la reeducación y atención a los mutilados de guerra. Posteriormente, en la posguerra, la orientación se enfocó en aspectos básicos como la reescolarización, fundamentalmente.
  • Period: to

    CONSOLIDACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN

  • Ley de Ordenación de la Enseñanza Media

    Ley de Ordenación de la Enseñanza Media
  • Period: to

    Couselling

    Orientación profesional basada en couselling y teorías evolutivas. “Desarrollo vocacional evolutivo”. Se entiende la OP como un proceso de ayuda a la persona a lo largo de toda su vida siguiendo un enfoque dinámico y evolutivo. Ayuda a la persona a autoconocerse y autocomprenderse usando la entrevista.
  • Period: to

    INVESTIGACIÓN

    Presencia en actividades de investigación y docencia de instituciones y asociaciones científicas y profesionales vinculadas a los campos de la Pedagogía y la Psicología
  • Ley de Formación Profesional Industrial

    Ley de Formación Profesional Industrial
  • Universidades Laborales

    Universidades Laborales
    Se crean las Universidades Laborales con sus Gabinetes de Pedagogía y Psicotecnia, pioneros de los actuales Departamentos de Orientación
  • Institutos provinciales de psicología aplicada y psicotecnia

    Institutos provinciales de psicología aplicada y psicotecnia
    Institutos provinciales de psicología aplicada y psicotecnia
  • Reforma de la Educación Primaria

    Reforma de la Educación Primaria
  • Servicios de orientación escolar

    Servicios de orientación escolar
    Inicio de servicios de orientación escolar. Precursores de los departamentos de orientación de hoy en día. Empezaban a ver la orientación escolar y vocacional de forma más integral involucrando a estudiantes, padres y profesores. Orientación como un proceso colectivo.
  • Reinicio de servicios de orientación

    Reinicio de servicios de orientación
    Se retoman los servicios de orientación
  • Ley General de Educación

    Ley General de Educación
    En esta ley, la Orientación aparece como un referente de primer orden y con una clara dimensión educativa.
  • Period: to

    PROFESIONALIZACIÓN

  • Orientación en las Universidades

    Orientación en las Universidades
    Se introduce los servicios de orientación en las Universidades
  • Servicios de Orientación Escolar y Vocacional

    Servicios de Orientación Escolar y Vocacional
    Dirigidos al ámbito de la EGB, con funciones de diagnóstico de las dificultades de aprendizaje, de asesoramiento al profesorado ya la familia, y de desarrollo de actividades de orientación escolar, personal y vocacional.
  • Instituto Nacional de Empleo (INEM)

    Instituto Nacional de Empleo (INEM)
    Contempla en su organigrama la creación de un departamento
    de Orientación con funciones de orientación e información profesional, cualificación y selección de desempleados y desarrollo de programas de Formación Profesional.
  • Asociación Española para la Orientación escolar y profesional (AEOEP)

    Asociación Española para la Orientación escolar y profesional (AEOEP)
    Con el propósito de canalizar los esfuerzos de los profesionales de la orientación y marcar las directrices para una implementación generalizada de la Orientación. A finales de 1995, la AEOEP pasa a denominarse Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía (AEOP).
  • Equipos multidisciplinares

    Equipos multidisciplinares
    Creación de equipos multidisciplinares
  • Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)

    Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
    ): La implementación de esta ley posibilita la integración de la Orientación en la educación desde una perspectiva curricular, diferenciando tres niveles de intervención: acción tutorial en el aula con el grupo-clase, la organización y coordinación en cada centro educativo desempeñadas por el Departamento de orientación y el asesoramiento y apoyo externo ejercido por los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica.
  • Ley de Cualificaciones y Formación Profesional

    Ley de Cualificaciones y Formación Profesional