-
Wolfgang Ratked_La didactica como doctrina de la enseñanza
"Principales aforismos didacticos" .
"Su sistema de educación estaba basado en la filosofía de Francis Bacon, cuyo principio consistía en pasar de las cosas a los nombres, de lo particular a lo general y de la lengua materna a las lenguas extranjeras", (Gomez, j. 2017). Pedagogía del siglo XVII. Tomado de https://pedagogiadelsigloxvii.wordpress.com/2017/07/19/la-pedagogia-de-ratke/ -
Juan Amos Comenio_Didactica Magna
-
john locke
Este autor hace de la didáctica una técnica para disponer la mente del alumno de tal manera que pueda aprender cualquier ciencia -
Juan Jacobo Rosseau
afirmó que las técnicas educativas debían adaptarse a la naturaleza del ser el fin de la didáctica es impedir que algo se ha hecho saber emplear los medios educativos para proteger la naturaleza originaria del ser y no para dirigir el aprendizaje (Spencer Y Guidice 1964) -
Johann Heinrich Pestalozzi
-formación de las ideas claras,
según el desarrollo mental de los niños
- organización de experiencias y actividades por medio del juego.
-Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.
-Practicó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender a leer.
-insistió en la utilidad que proporcioan los ejercicios corporales combinados con los cantos.
-Recalcó el desarrollo social del niño en la familia y en la escuela -
herbert spencer
Considera la didáctica como una teoría de la instrucción científica y le da un valor solamente utilitario Spencer y Guidice (1964). -
Emile Durkheim
Diferencia la educación de la pedagogía y educación consiste en hechos y acciones mientras que la pedagogía está conformada por teorías o maneras de concebir la educación. salamón (1980).Para durkheim la pedagogía no es ciencia y es por su carácter reflexivo que le competen establecer orientaciones prácticas para la actividad educativa.Díaz Barriga (2000) -
John Dewey
La didáctica pragmática tomó el nombre de instrumentalismo y del experimentalismo esto se dio por el auge del método experimental en el campo de la ciencia física Qué pasó al campo pedagógico (Larroyo, 1981) tehuel propone un nuevo método de enseñanza fundamentado desde la filosofía. -
Ovidio Decroly
Propone un método de ideas asociados a centros de interés toma el concepto del interés del niño ya establecido por de Dewey y en base a el organiza su método. En esta propuesta se agrupan conocimientos teniendo en cuenta las necesidades psicologicas de los alumnos. -
Maria Motessori
Defiende la libertad en la educación en la que considera el centro de la misma, busca que los niños adquieran autonomía. La didáctica es una ayuda a la actividad que realiza el alumno en tanto que protagonista del proceso aprendizaje enseñanza. -
william heard kilpatrick
Propone el método de proyecto el proyecto como método didáctico, es una actividad intencionada en la que los alumnos realizan una tarea En un ambiente natural integrando la naturaleza se favorece la libertad con sentido educativo. -
Johann Friedrich Herbart
se refirió a la Didáctica como el resultado del estudio científico o de la combinación entre la
enseñanza y la instrucción y consideró a la primera como la vía para lograr lo instructivo y a la última
como medio de concreción de la educación. -
Celestin Freinet
su propuesta educativa se basa en la pedagogía activa centrada en los intereses del alumno, pedagogía popular y la educación por el trabajo. -
carl Rogers
Propone una pedagogía basada en la psicología humanística. sostiene una concepción de hombre responsable de sí mismo creativo libre y consciente. Desarrolla su teoría desde la psicología y desde lo terapéutico sus ideas fueron llevadas al campo pedagógico y al ejercicio de la docencia. -
Hans Aebli
escribió que la Didáctica es una ciencia auxiliar y
aplicada de la Pedagogía para la realización de tareas educativas que tienen como finalidad deducir el
conocimiento psicológico de los procesos de formación intelectual y revelar las técnicas metodológicas más
adecuadas para el desarrollo de tal proceso. Desde este punto de vista no se establecen límites entre
Pedagogía, Didáctica y metodología; son lo mismo. -
Joseph göttler
Se refirió que la Didáctica es una teoría
cuyo centro de atención es la instrucción educativa. La conceptualiza como ciencia, pero con un carácter
especulativo. -
Luis Alves de Lima
considera que la Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y
normativo, el conjunto sistémico de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven
para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos educativos propuestos. -
Buyse
Dice que la Didáctica es la rama de la Pedagogía encargada de establecer las regulaciones para el
desarrollo de la práctica docente. -
Bram Stoker
hizo público su criterio en el que refiere que la Didáctica
es una teoría que sustenta el proceso de instrucción y enseñanza en toda la amplitud y totalidad de los
niveles escolares. Concretamente dice: "La didáctica general plantea las cuestiones generales de toda la
enseñanza comunes a todas las materias, intenta exponer los principios o postulados que en todas las
asignaturas se presentan y que ha de ser objeto de consideraciones fundamentales" -
Tomachewski
Asume una posición en la que manifiesta que la Didáctica es la teoría general de la enseñanza y que se
centra por tanto en el conjunto de principios y técnicas que tiene un carácter general en tanto son
aplicables a todas las disciplinas de este proceso. -
Villalpando
Describe a la Didáctica
como la parte de la Pedagogía que establece los procederes para conducir al educando en un proceso
progresivo de adquisición de conocimientos que incluye técnicas y hábitos, la organización más
conveniente del contenido que debe asimilar el estudiante y los elementos que auxilian al docente en su
conducción. -
Fernández
"A la didáctica general le corresponde el conjunto de conocimientos didácticos aplicables a todo sujeto,
mientras la didáctica especial es todo el trabajo docente y métodos aplicados a cada una de las disciplinas o
artes humanas dignas de consideración. -
Nérici
Asocia a la Didáctica con la ciencia, con la
enseñanza y el aprendizaje. Establece una dialéctica entre conocimiento de la Didáctica, eficiencia de la
enseñanza e intereses y características individuales y sociedad en general “(…) conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje se lleve
a cabo con mayor eficiencia”. Opina que la Didáctica posee capacidad para la integración de saberes. -
Jean Piaget
Defensor de la escuela activa en oposición a la escuela tradicional la acción la creatividad del trabajo del alumno a través de la experimentación el juego y la actividad grupal son sus pilares. -
Renzo Titone
En su Metodología didáctica, polémico desde la definición del título de su publicación, asume
la Didáctica en dos sentidos. En el primero, concibe a la Didáctica como como una metodología para la
instrucción y en el segundo, como una tecnología de enseñanza. -
Blankertz
La Didáctica y lo didáctico se refieren (como sustantivo y adjetivo) a actividades de
enseñanza o de formación en general. -
Pacios
Asegura que la Didáctica es una ciencia especulativa
y tecnológica -
Pérez
La considera como ciencia y tecnología del sistema de comunicación intencional,
donde se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientada a optimizar la formación intelectual. -
Benedito
Cree que la Didáctica está en camino de ser ciencia y tecnología a la vez, pero aún no lo es,
que se construye, desde la teoría y la práctica, en ambientes organizados de relación y comunicación
intencional, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del alumno. -
Sacristán
"La Didáctica, como disciplina científica a la que
corresponde el guiar a la enseñanza, tiene un componente normativo y otro prescriptivo (…) es ciencia, arte
y praxis”. El primero de los componentes se encarga de establecer las normas bajo las cuales se desarrolla
la enseñanza y el segundo de los estándares terminológicos necesarios, según el autor, para la
comprensión y aplicación de la teoría didáctica. -
Vasco
Considera a “la Didáctica no como la práctica misma del enseñar, sino como el sector más o menos bien
limitado del saber pedagógico que se ocupa explícitamente de la enseñanza". La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Abreu
88 Formación Universitaria Vol. 10 Nº 3 – 2017 -
Carvajal
la Didáctica “Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando, (…) es parte de la pedagogía que se interesa por el saber, se dedica a la formación por medio de la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos. -
De la Torre
Definió a la Didáctica como una disciplina pedagógica cuyo centro gira alrededor de
los procesos de formación en contextos deliberadamente organizados. -
Camilloni
Desde su posición teórica asegura que la Didáctica es la teoría de la enseñanza,
heredera y deudora de muchas otras disciplinas, que al ocuparse de la enseñanza se constituye en
oferente y dadora de teorías en el campo de la acción social y del conocimiento. -
Álvarez
La Didáctica es una ciencia, pero no acabada, en construcción, que se nutre de la realidad educativa
sometida, a su vez, al análisis y a la reflexión de educadores y educandos. -
Madrid y Mayorga
Consideran que la Didáctica es el campo de acción de numerosas investigaciones de proyecciones teóricas y prácticas,
cuyos aportes han enriquecido el sistema de conocimientos y han determinado su carácter de ciencia en
dos dimensiones, la teoría y la práctica.
