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conservación de la inteligencia
Francis J. Gall, (neurólogo de Austria), con observaciones en adultos con lesiones cerebrales demuestra que perdían la facultad de expresar ideas y sentimientos a través del habla, sin embargo conservaban la inteligencia. -
afasia
Carl Wernicke, médico alemán, continua y profundiza los estudios sobre la afasia, señaló un área del lóbulo temporal, como directamente implicada en la comprensión verbal y en la asociación de sonidos. -
incapacidad especifica para la lectura
• Hinshelwood (oftalmólogo) amplió los estudios sobre la afasia a niños con problemas en la lectura, introdujo los términos “incapacidad específica para la lectura”, “ceguera verbal adquirida” y ceguera verbal congénita” (alexia). Propuso una teoría sobre la localización cerebral de las alteraciones en la lectura basada en que el giro angular del hemisferio cerebral izquierdo era igual a la memoria visual de palabras. -
Método cinestésico
Fernald y Keller: crean el método cinestésico e enseñanza de la lectura, con fundamento en que el niño debe utilizar el tacto,movimiento muscular -
la asociación
Gilligham y Stillman, basándose en las teorías de Orton desarrollaron un sistema que ponía un énfasis especial sobre las deficiencias de asociación, utilizando una conexión de los sentidos auditivo, visual y cinestésico. -
estudio de las dificultades de aprendizaje
transitan datos desde la medicina hacia la educación y la psicología -
ámbitos
Helmer Mykiegust: diagnóstico y recuperación de los problemas del lenguaje en niños sordos y afásicos y formuló una teoría sobre las dificultades de aprendizaje que denominó “trastornos psiconeurológicos del aprendizaje”. -
Dificultades De Aprendizaje
Samuel Kirk (psicólogo) usa por primera vez este termino en una conferencia educativa -
Aprobada
el congreso aprobó la primera ley federal, exigiendo servicios de apoyo a los niños con dificultades de aprendizaje -
matrículas
el numero de estudiantes con dificultades de aprendizaje aumenta -
incorporación
se incorpora el concepto de necesidades educativas especiales a la dificultad de aprendizaje -
Funciones cognitivas
feuerstin creó un modelo de las funciones cognitivas explicativo de las dificultades de aprendizaje -
Prohibida la discriminación
congreso estadounidense prohíbe la discriminación en contra de las personas con discapacidades en el sector público y de trabajo -
identificación
el equipo del instituto nacional de salud mental identifica las regiones del cerebro que funcionan distinto en las personas con dislexia.
LD en línea aparece como el primer recurso en internet para familias y maestros -
Que ningún niño se quede atrás
con esta ley las escuelas y los estados son responsables del progreso de sus estudiantes -
Gen
investigadores de la universidad Yale identifican un gen que tiene relación con la dislexia -
como usted y como yo
encuesta de estadounidenses muestran este resultado, las personas con problemas de aprendizaje son tan inteligentes -
exigencia
el departamento de trabajo de Estados Unidos exige a los contratistas que un porcentaje de sus empleados sean personas con discapacidad -
Cada Estudiante Triunfa
se cambia la ley Que ningún niño se quede atrás, está otorga a cada estado el poder de fijar sus metas de desempeño estudiantil en marco mas flexible
