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Period: 1500 BCE to 400
Pedagogía Tradicional Antigua
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1200 BCE
Educación en el Antiguo Oriente
China: se centró en la enseñanza de la filosofía, la poesía y la religión.
Persia: Se centró en el entrenamiento físico.
Egipto: Fue la cuna de los primeros conocimientos científicos (escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura). -
500 BCE
Educación en Roma
En Roma se da origen a la lengua latina y se destaca por sus aportes en literatura clásica, derecho, administración y arquitectura.
Roma establece la idea de organización del gobierno y se establecen claramente los roles de Maestro -Alumno. -
450 BCE
Padagogía en Grecia
Grecia fue la cuna de la pedagogía.
Socrates, Platón y Aristóteles forjan los cimientos para el desarrollo del pensamiento occidental. -
427 BCE
Educación Platónica
"La educación debe ser perfeccionada tanto por el cuerpo como por el alma." -
384 BCE
Educación Aristotélica
"La educación debe ser impartida por el estado y debe ser integral y progresiva." -
354
San Agustín de Hipona
"El aprendizaje solo puede ser satisfecho por Dios"
Aportes Pedagogicos de San Agustín -
Period: 410 to 1500
Educación en la Edad media
En este periodo la religión Católica-Cristiana tiene una gran influencia en la educación
La Educación en la Edad Media -
415
Trivium y Cuadrivium
Estos dos vocablos que hacen referencia a las " 7 Artes Liberales" fueron muy populares durante la Edad Media.
Trivium: Gramática, Dialéctica y Retórica
Cuadrivium: Aritmética, Geometría, Astronomía y Música. -
748
Educación en el imperio de Carlomagno
Dio origen a la educación elemental, secundaria y universitaria. -
1257
Las Primeras Universidades
Creación de las universidades de París, Bolonia, Salerna, Oxford, Heidelberg y Viena.
En Oxford, Inglaterra, también se fundó una universidad a principios del siglo XII. En Europa central aparecieron más tarde: en Praga, en 1347; en Cracovia, en 1364; en Viena, en 1365; en Heidelberg, en 1386, y en Colonia, en 1388. -
1350
El Renacimiento
Este momento histórico implica la ruptura de los estándares de estética y ciencia establecidos hasta la fecha.
La educación era impartida para niños de familias adineradas, las mujeres no tenían mucha accesibilidad a la educación. -
1440
Invención de la Imprenta
Este invento resulta de gran importancia ya que permite la masificación de los textos educativos. -
Period: 1453 to
Pedagogía Moderna
Este periodo inicia con la caída de Constantinopla, lo que marca un precedente histórico.
En este momento se da prioridad a formar a los jóvenes a partir de un aprendizaje memorístico y fundamentado en los valores.
http://licienciaturaeduumad.blogspot.com/2012/10/pedagogia-la-pedagogia-tradicional.html -
1529
Juan Luis Vives (1493-1540)
Maestro y importante educador en universidades, preocupado por la educación y formación moral de los niños, quien dio inicio a la educación infantil en escuelas públicas exigiendo buenos maestros que fueran pagados por el estado.
Se dedicó a perfeccionar el método inductivo propuesto por Aristóteles. Promovió la educación para la mujeres y los menos favorecidos. -
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1534
San Ignacio de Loyola (1491-1556)
Según San Ignacio, la pedagogía es el camino por el que los profesores acompañan a los alumnos en su crecimiento y desarrollo.
La Pedagogía Ignaciana asume esta visión del mundo y da un paso más sugiriendo modos más explícitos por los que los valores ignacianos pueden integrarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
San Ignacio en la Educación -
Johan Amos Comenius (1592 - 1670)
Publicó la "Didáctica Magna" y formuló las bases de los procesos de enseñanza - aprendizaje.
"Enseñar todo a todos." -
Juan Jacobo Rousseau (1721-1778)
Rousseau afirma que la infancia es una etapa fundamental para el desarrollo del niño, por lo tanto, hay que permitirle la libertad de experimentar el mundo como él lo desee, dejándolo ser lo que es y lo que quiere ser, sin llenarlo de responsabilidades escolares, obligaciones y deberes a una temprana edad, esto permitiría el libre desarrollo de su personalidad, y afectar el proceso con actividades avanzadas para su edad seria acelerar el proceso natural. -
Period: to
Pedagogía Contemporanea
Se deja atrás el aprendizaje memorístico para dar paso a modelos de enseñanza comprensivos, críticos y transversales que respeten las necesidades e intereses de quien aprende.
Una Mirada a la Pedagogía Contemporanea -
Iván Pavlov (1849-1936)
Demostró la existencia y el funcionamiento de los reflejos condicionados.
Estas demostraciones han contribuido en el campo de la medicina, la psicología y la ciencia del comportamiento. -
John Dewey (1859-1952)
Considera que la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia. -
María Montessori (1870-1952)
Desarrolló su metodología a partir del trabajo con niños en riesgo social.
En su época, generó innovaciones radicales que se convirtieron en la base de la renovación de los métodos pedagógicos
Pedagogía de Montessori -
Ovide Decroly (1871-1932)
Su método se basa en el conocimiento de las necesidades del niño para identificar sus intereses. -
John Watson (1878-1958)
Psicólogo estadounidense fundador del conductismo.
El conductismo estudia la conducta observable y la relación entre los estímulos las respuestas que se dan en el ser humano. -
Jean Piaget(1896-1980)
Considerado el padre de la epistemología genésica, por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo humano.
La educación según Piaget -
Lev Vigotsky (1896-1934)
Psicologo ruso que realizó grandes aportes a la psicología del desarrollo.
Consideró que el desarrollo de los seres humanos solo puede explicarse en términos de interacción social. -
Burrhus Skinner(1904-1990)
Considera que el comportamiento es un proceso de adaptaciones frente a experiencias agradables y desagradables.
Propone el condicionamiento operante partiendo de la capacidad que tiene el ser humano en crear conceptos abstractos y generar memoria autobiográfica.
Educación Conductista -
David Ausubel (1918-2008)
Creador de la teoría del aprendizaje significativo.
Esta teoría considera que al aprendizaje ocurre cuando la persona es capaz de asociar la información que ya posee con la información nueva.
Aprendizaje Significativo -
Antoni Zabala
Consideró que la práctica pedagógica está estrechamente relacionada con elementos como la planificación, la aplicación y la evaluación.
Entrevista a Zabala -
Paulo Freire (1921-1997)
La educación es un arma vital para la liberación del pueblo y la transformación de la sociedad y por ello adquiere una connotación ideológica y política claramente definida. Debe ser una empresa para la liberación o caer irremediablemente en su contrario, la domesticación y la dominación.
Pedagógía de Freire
