-
Lee and Lee en 1960
afirman que es la estrategia que usamos
para adaptar la herencia cultural a los objetivos de la escuela. -
Kearmey y Cook en 1969,
lo definen como experiencias que el
estudiante lleva a cabo la tutela de la escuela. -
Shores en 1970
dice que es una secuencia de experiencias
potenciales con los propósitos de disciplinar el individuo en
trabajos de grupo, en el pensamiento y la acción. -
Hilda Taba en 1974
sentencia que el currículo es el camino de
preparación de los jóvenes para participar como miembros de
nuestra cultura. -
Caswell en 1975
señala que es todo lo que acontece en la vida
del alumno, en la vida de sus padres y de sus profesores. Es
ambiente en acción. -
Sperb en 1976
afirma que son todas las actividades,
experiencias, materiales, métodos de enseñanza y otros
medios empleados por el profesor o considerados por él, en el
sentido de alcanzar los fines de la educación. -
Anderson en 1977
define el currículo como un conjunto de
fuerzas interactuantes en el ambiente total ofrecido a los
alumnos por la escuela y las experiencias que los alumnos
ganan en este ambiente. -
Gimeno Sacristán en 1984
considera por su parte que el
currículo es lo que determina lo que pasa en las aulas entre
profesores y alumnos, de ahí que pueda decirse ampliamente,
que es un instrumento potente para la transformación de la
enseñanza y un instrumento inmediato, porque es una fecunda
guía para el profesor. -
Lawrence Stenhouse en 1987
estima que el currículo
constituye una especificación del procedimiento experimental
de la investigación en la acción en clases y escuelas.
También afirma, que es el medio a través del cual puede
aprender el profesor su arte, el conocimiento, la naturaleza del
conocimiento; pues, le permite poner a prueba ideas por obra
de la práctica y en consecuencia, basarse en su juicio mas que
en el juicio de los demás". -
Campo y Restrepo en 1993
plantean que el
currículo como lo propio de la entidad educativa es el aspecto
mediador entre el proyecto educativo que responde de una
manera u otra al proyecto histórico social de la comunidad en
donde está inserta la organización y las acciones que allí o
desde allí se realizan entre maestros y alumnos a través de
cualquiera de las múltiples modalidades de aprendizaje-
enseñanza.