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Gerard (1969,)
“Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”
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Willey (1994)
El comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
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1997
Se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
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(1998) Merrill
Merrill usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• Forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• Identificar componentes de conocimientos necesarios.
• Manera de organizar una base de datos de contenidos Libro electrónico Multimedia: Recursos educativos Digitales. Centro de educación virtual UDES (CVUDES). Chinchilla,Z (2016). -
IEEE 2000
definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Más adelante Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO.
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2002
organiza el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso. A través de materiales de enseñanza aprendizaje que permite la utilización, adaptación y distribución gratuita
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2003 Slosser
RED Objetos de contenidos compatibles
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2005 Open University
Por parte de la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir: Un elemento discursivo, Un elemento interactivo, Un elemento de experiencia un elemento de reflexión.
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Garcia 2010
Los materiales digitales Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. -
2011 Callejas y Pinzón
Los recursos educativos digitales, tienen su origen en la educación abierta y a distancia, su desarrollo se trabaja a partir de procesos de diseño instruccional, el cual trata de los métodos óptimos que proporcionan el impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje, que más que un diseño de instrucción, corresponde a un proceso de desarrollo con acompañamiento para generar recursos que permitan el alcance de conocimientos y el desarrollo de competencias, de manera asincrónica. -
2012 Mineducación
un recurso educativo digital es tener una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa, cuya información es netamente digital mediante el acceso abierto.
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