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Gerard"Unidades Curriculares"
Son unidades más pequeñas.
Deben estar estandarizadas.
Deben ser personalizadas -
Willey."Objetos de aprendizaje
Los define como componentes instruccionales pequeños. -
Compañía Apple "Objetos Educacional"
Propone "la economía de los objetos educacionales".
Un mayor directorio de pequeños programas. -
Merrill "Objetos de conocimiento
Forma de definir un contenido a enseñar.
Componentes de conocimiento..
Organización de datos de contenidos. -
IEEE: "Entidades Digitales o No digitales"
Pueden ser utilizadas,reutilizadas y referenciadas.
Aprendizaje apoyado con tecnología. -
Willey " Objetos de aprendizaje"
Para el año 2000 critica y reduce el universo absoluto del IEEE a un universo digital. -
Merrill "Objetos de conocimiento"
Para el 2000 replantea los "Objetos de conocimiento" como contenedores con compartimientos:
NOMBRE, DESCRIPCIÓN, FORMA DE REPRESENTACIÓN.
2. Se clasifican en:
ACTIVIDADES.
ENTIDADES.
PROPIEDADES.
PROCESOS. -
Schlosser: "Objetos con contenidos compartibles"
Critico el hecho de que no era posible compartir cursos.
Faltaba movilidad de cursos (courseware).
Reutilizar piezas de contenido -
Mason,Pegler,Weller "Curso con OA"
Diseñan Objetos de Aprendizajes que contienen.
Un elemento discursivo.
Un elemento interactivo.
Un elemento de experiencia.
Un elemento de reflexión -
Garcia "Definición de los RED
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MED "Recurso Educativo Digital"
Deben ser con intencionalidad y finalidad.
Tener un marco de acción educativa.
La licencia debe ser de acceso abierto que permita adaptación y modificación. -
Morán "Materiales de carácter didáctico,basados en investigación documental, experiencial o de ambas fuentes"
CARACTERÍSTICAS: Tratamiento pedagógico
Guion instrumental
Formato multimedia.
EJEMPLO:
tutoriales,simuladores,paginas WEB,aplicaciones,software,libros digitales,Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)
