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Period: 4000 BCE to 476 BCE
EDAD ANTIGUA
Se forman los primeros Imperios, se estudian datos de las civilizaciones fluviales más cercanas: Mesopotamia y Egipto. -
2600 BCE
Enseñanza Egipcia
Estas enseñanzas se expresan de padre a hijo, aunque no
necesariamente era una enseñanza limitada al seno familiar, sino que el maestro solía llamar a su discípulo “hijo”. Este carácter familiar de la enseñanza refleja el carácter de la enseñanza antigua, en la que los conocimientos se transmiten de generación en generación, es decir, por transmisión oral. -
776 BCE
Educación Griega
La sociedad griega estaba estrictamente jerarquizada, por lo que la educación era exclusiva para las élites. Para los grupos gobernantes, además del arte de la guerra y la gimnasia, tenían una educación sobre las artes políticas. -
501 BCE
Dogmatismo
Para los primeros filósofos significó “opinión”. Considera a la razón humana capaz de conocer la verdad, siempre que se sujete a métodos y orden en la investigación, dando por supuestas la posibilidad y la realidad del contacto entre el sujeto y el objeto. -
501 BCE
Educación clásica
En Atenas se promulgaron una serie de leyes sobre la educación, estas hablaban sobre los deberes de los padres, como “enseñar a leer y a nadar, y después, para los pobres, el aprendizaje de un oficio; para los ricos, música y equitación, además de practicar la gimnasia, la caza y la filosofía”. Como puede verse, los griegos daban gran importancia a la educación, al punto de legislar una serie de obligaciones, similares a las que se tienen en las constituciones modernas -
Period: 401 BCE to 1500
EDAD MEDIA
El siglo XV comprende los años 1401-1500 ambos incluidos. Es llamado "siglo de las innovaciones" y abre la era de los descubrimientos. -
400 BCE
Escepticismo
Rechaza la posibilidad de que se pueda encontrar un significado absoluto a lo real (de que pueda haber, alguna verdad firmemente establecida) proponiendo, en consecuencia, la “epojé” o suspensión del juicio. -
300 BCE
Idealismo
Es la posición filosófica que afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la mente del hombre o de un ser sobrenatural. En otras palabras, se refiere a todas las teorías que afirman que el mundo externo no existe independientemente de la mente humana. -
201 BCE
Educación Romana
Las escuelas romanas también se conocían como escuelas de
gramática, en donde los alumnos aprendían aspectos de todas las áreas del conocimiento. -
1301
Humanismo
CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN: Centrada en ayudar a los estudiantes para que decidan lo que ellos son y lo que quieren llegar a ser.
CONCEPTO DE APRENDIZAJE: Fomentar el aprendizaje significativo y participativo.
ROL DE ESTUDIANTE: Son vistos como seres con iniciativa, capaces de autodeterminación y percibidos como personas que poseen afectos.
ROL DE MAESTRO: Facilitador de la capacidad potencial de autorrealización de los alumnos. -
Period: 1500 to
EDAD MODERNA
La Edad Moderna es considerada una era de afianzamiento de los ideales del progreso, la comunicación y la razón. -
1501
Enfoque religioso
Durante la colonia sobresalió el enfoque religioso aportado por los dominicos y los jesuitas haciendo aportes verdaderamente significativos para el sistema educativo de la época. Los estudios se dividieron en: primeras letras, estudios menores y estudios mayores. -
1501
Racionalismo
La tendencia filosófica que considera la realidad gobernada por un principio inteligible al que la razón puede acceder y que, en definitiva, identifica la razón con el pensar. -
1519
Calmecac y Telpochcalli.
En Mesoamérica los aztecas o mexicas contaban con instituciones educativas denominadas Calmecac y Telpochcalli. El Calmecac estaba dedicado a educar a los hijos e hijas de los nobles. El Telpochcalli o “Casa de los jóvenes” estaba destinado a educar a los muchachos de clase media o macehuales, especialmente en el arte de la guerra. -
1551
La educación durante la colonia
En la Colonia se distinguen diversos tipos de enseñanza: la evangelizadora, el adiestramiento en
artes y oficios, la femenina, la formación de religiosos y la universitaria. Las actividades educativas fueron
asumidas por diversas órdenes religiosas. -
Empirismo
El conocimiento comienza con las experiencias y solo en ella encuentra su fundamento y justificación. No hay nada en el intelecto que no provenga de la experiencia. -
Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA
Este período concentra los cambios más dramáticos en el desarrollo histórico-social en el menor tiempo. -
Positivismo
Conocimiento científico o conocimiento positivo. Según Comte, la humanidad pasa por tres fases o etapas de conocimiento, cada una de ellas superior a la anterior; conocimiento religioso, filosófico y científico. -
Hermenéutica
Estudia las condiciones de posibilidad de la interpretación y de la comprensión, entendiendo dicha actividad como esencialmente constitutiva del ser humano. La interpretación es realizada por un “sujeto histórico” desde unas condiciones dadas y desde unas estructuras previas. -
Pragmatismo
Consiste en reducir “lo verdadero a lo útil” negando el conocimiento teórico en diversos grados; para los más radicales sólo es verdadero aquello que conduce al éxito individual, mientras que, para otros, sólo es verdadero cuando se haya verificado con los hechos. Dewey agrega que las ideas son instrumentos, por lo que no cabe calificarlas de verdaderas o falsas: las ideas son solo medios que nos servimos para investigar. -
Conductismo
CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN: Condicionar a los alumnos para que supriman conductas no deseadas.
CONCEPTO DE APRENDIZAJE: Modelamiento de la conducta técnico-productiva.
ROL DE ESTUDIANTE: El rol de las y los estudiantes es centrado en estímulos.
ROL DE DOCENTE: Consiste en desarrollar una serie de arreglos de contingencia de reforzamiento y control de estímulos para enseñar. -
Psicogenético
CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN: Modificar la forma de percibir la socialización y la interacción.
CONCEPTO DE APRENDIZAJE: La psicología genética tiene como misión descubrir el paso gradual de una estructura a la otra.
ROL DE ESTUDIANTE: Protagonista, creador de su aprendizaje, modifica su pensamiento y descubre por sí mismo
ROL DEL MAESTRO: Guía de aprendizaje, formula preguntas para detectar errores de aprendizaje y crea situaciones que propicien el desarrollo del alumno. -
Cognositivismo
CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN: La educación deberá orientarse a lograr el desarrollo de habilidades de aprendizaje.
CONCEPTO DE APRENDIZAJE: Enseñar a los alumnos habilidades de aprender a aprender y a pensar en forma eficiente.
ROL DE ESTUDIANTE: Considera al alumno como un procesador activo de información.
ROL DEL MAESTRO: Es un guía interesado en enseñarle de manera efectiva conocimientos, habilidades cognitivas, metacognitivas y autorregulatorias. -
Constructivismo
CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN: Se plantea que cada estudiante estructura su conocimiento a partir de su realidad.
CONCEPTO DE APRENDIZAJE: Su base son los conocimientos anteriores, el aprendizaje se produce al construir nuevas ideas o conceptos.
ROL DE ESTUDIANTE: Es un papel constructor tanto de esquemas como de estructuras operatorias.
ROL DEL MAESTRO: El docente debe estimular y al mismo tiempo aceptar la iniciativa y la autonomía del estudiante.
