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Inicios de la RED
Inició de una forma muy visionaria en aproxiimacion a lo que despues de 40 años se conocería como RED -
GERARD
Las unidades curriculares se hacen mas pequeñas con programas particulares personalizados -
WILLEY
Seleccionó el término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instruccionales pequeños -
Compañia APPLE
Se la denomina como "Objeto Educacional" lanza el sitio web la economia de los objetos educacionales convirtiendose en un directorio de programas educativos -
MERRIL
Usa la frase "Objeto del conocimiento" para referirse a una base de datos para usarse a traves de un algoritmo instruccional con contenidos distintos -
IEEE
La Advancing Technology for Humanity, la definió como "Entidades Digitales y no Digitales" que pueden ser utilizadas y reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaja apoyado con tecnologia. -
MERRIL
Replantea sus "Objetos de conocimiento" por contenedores formados por compartimentos disponibles para organizar distintos elementos de conocimientos, entidades, propiedades, actividades, procesos. -
HODGINS
Propone la famosa metafora LEGO, hace una similitud entre los OA y los juguetes daneses -
SLOSSER
Habla de los objetos de contenido compartibles, reutiliza piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tiene acceso a los contenidos a traaves de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. -
UNESCO
Organizó el primer foro sobre evolucion de la RED llamado: Recursos Educativos de Libre Acceso -
JOHNSON DELMNEW MEDIA CONSORTIUM
Propone que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programacion orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
MASON , PEGLER Y WELLER
Presentan el ELEMENTO DISCURSIVO (aspectos claves y lecturas). Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusion en línea). Un elemento de experiencia y otro de reflexion -
GARCIA
Dice que la RED tienen una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo. -
MEN
El Ministerio de Educacion Nacional de Colombia, define la RED como el tipo de material que tiene la intencionalidad y finalidad enmarcada en una accion educativa cuya informacio es digital
