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Procedimientos de forma consciente e intencional
- Según Díaz Barriga (2002), son procedimientos que un docente empele en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para que el estudiante aprenda significativamente y solucione problemas
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Serie de Operaciones Cognitivas
- Así mismo Campos hace referencia a una serie de operaciones cognitivas que el estudiante lleva a cabo para organizar, integrar y elaborar información y puede entenderse como procesos o secuencia de actividades que sirven de base para la realización de tareas intelectuales que se eligen con el propósito de facilitar la construcción, permanencia y transferencia de la información o conocimientos
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Integración de habilidades y destrezas en los procesos básicos
Según Álvarez, integran diversas habilidades o destrezas que incorporan procesos básicos y que han de ser planificadas, controladas y evaluadas por los procesos metacognitivos del aprendiz. En este sentido, las estrategias de procesamiento se refieren a las diversas habilidades que se incorporan por parte del aprendiz en el proceso metacognitivo -
Estrategias de Memorización
- Al respecto, Ocaña señala que las estrategias de memorización son procedimientos que ayudan a un mejor recuerdo de la información recibida. Es decir, que la memorización permite, a través de diversas operaciones mentales, recordar la obtenida. VER VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=EGTPVB08Bh8
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Estrategias meta cognitivas
- Las estrategias metacognitivas tienen una doble dimensión: control y conocimiento. Para Engonzo son aquellas que están relacionadas con la comprensión que el sujeto tiene de sus propios procesos de conocimiento, y con el control de esas mismas técnicas, las cuales deben tenerse en cuenta al existir una apropiada simbolización del aprendizaje.
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Decisiones tomadas por el docente o facilitador
- Para Mora (2009), las estrategias de enseñanza se definen como el conjunto de decisiones que toma el docente o facilitador para orientar la enseñanza con el objetivo de promover el aprendizaje de sus alumnos. Se presentan como orientaciones generales acerca de cómo enseñar el contenido de la lectura.
