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CONCEPTO DE RED
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1969 Primera Aproximación al Concepto de RED
En estos años no existía el concepto de RED como tal pero habían indicios sobre estas herramientas como se menciona en el año 1969 donde Gerard establece que “las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse en una gran variedad de programas particulares personalizados por cada estudiante” Imagen tomada de: https://aerraaiti.es/recursos-digitales-en-el-aula/ -
1994. Objeto de Aprendizaje
En este año gracias al comité para la estandarización de tecnologías de aprendizaje se define el concepto “Objeto de Aprendizaje” dando bases al inicio de los recursos educativos digitales. imagen tomada de: https://www.sutori.com/item/reportaje-para-el-comite-para-la-estandarizacion-de-tecnologias-de-aprendizaje -
1997, Objeto Educacional
Apple realiza un gran aporte para el aprendizaje del estudiante mediante la integración de objetos simples con el fin de elaborar materiales educativos multimedia.
Apple "lanza el sitio web la Economía de los Objetos educacionales" (Chinchilla, 2017, pág. 22) teniendo gran acogida convirtiéndose en el mayor directorio de programas educativos y desde allí se se utiliza la denominación de "objeto educacional". Imagen tomada de: http://www.maestrosdelweb.com/apple-materiales-educativos-innovacion/ -
1998, Merril. Objeto de conocimiento
los objetos de conocimiento eran importantes ya que su estructura era comprender la forma precisa de definir un contenido a enseñar y de la manera de organizar unos contenidos. En esa misma decada, se usó la frase por parte de Merril, "Objeto de Conocimiento" para referirse a un conjunto de conceptos diversos" (Merril, como se citó en Chinchilla, 2017, pág. 22) que se describen en la siguiente imagen. Imagen creada en power point. -
2002, UNESCO. REA
La UNESCO en 2002 habla sobre los Recursos Educativos Digitales y declara que son abiertos. Según UNESCO (como se citó en Santos; Ferran & Abadal, 2012) "Son los materiales y recursos educativos que pueden ser reutilizados para la docencia y el aprendizaje de forma gratuita" (pág. 137)
Para ampliar la información sobre Recursos Educativos Abiertos ver video en: https://youtu.be/yQVpuAYzedE
imagen tomada de: https://www.campusvirtualsp.org/es/red-de-recursos-educacionales-abiertos-red-reaoer -
2007. Alonso y Gallego. PROCESOS DE LOS E-LEARNING
Un recurso digital es comunicativo si se le puede asignar un fin educativo, relacionándolo con los procesos de e-learning que favorezca la interacción entre docente y alumno, posibilita el fácil acceso y publicación de cualquier contenido, permiten la comunicación con personas o grupos externos al aula facilitando la relación escuela – mundo exterior.
imagen tomada de: https://www.facebook.com/REDMCX/ -
2010- Garcia, E. MATERIALES DIGITALES
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apunta al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. -
2012. Pinto, Gómez-Camarero y Fernández-Ramos. Recurso Educativo Digital, RED
Aquí logramos observar como ya se define de forma clara cuando se puede llamar un Recurso Educativo Digital,
Los RED:
Informa sobre un tema
Ayuda en la adquisición de un conocimiento
Refuerza un aprendizaje
Remedia una situación desfavorable
Favorece el desarrollo de una determinada competencia
Evalúa conocimientos imagen tomada de: https://www.timetoast.com/timelines/evolucion-de-los-recursos-educativos-digitales-red-131c56bb-813b-4252-aebc-8b23ec87b3ed -
2012, MEN Recursos Educativos Digitales
El MEN define para el 2012 los Recursos Educativos Digitales, "como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización". (Ministerio de Educación Nacional, 2012, pág. 98) -
2014. Morán. LOS RED
Moran nos aporta un concepto bien definido sobre los RED.
"Los RED son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencia o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedia".
Imagen tomada: https://www.facebook.com/Dise%C3%B1o-de-Materiales-Digitales-Educativos-1172909869529131/ -
2015, González Alcaide & Hernández San Miguel. RECURSO DIGITAL
Un recurso digital facilita los servicios de comunicación entre los participantes y permite la realización de informes. Incide en los mecanismos de comunicación entre docentes y estudiantes, ya que ayuda a distribuir el material para realizar pruebas o gestionar trabajos y entre otros aspectos. Suárez Abad, G. L. (2015). imagen tomada de:http://www.e-historia.cl/e-historia/seleccion-herramientas-tic-generadores-materiales-educativos-formato-digital/ -
2015. Urzola Nuñez Paúl Fernando. REDA
Aquí observamos un concepto claro sobre los REDA, definiendolo como cualquier tipo de material usado para la enseñanza como libros de texto, videos, sitios web, infografias de libre acceso que permitan: reusar, redistribui, revisar y remezclar. En conclusión si puedes acceder a cualquier material educativo gratis y ademas tienes permiso de libre participación estas ante un REDA. Recursos Educativos digitales. https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs -
2016. Gil, K. S. L. CARACTERIZACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS
Los recursos educativos se caracterizan por organizar los contenidos de manera que el usuario puede apropiarse de ellos de forma autónoma, sin necesidad de contar con la mediación de un tutor. Aunque un recurso puede pertenecer a un conjunto más amplio, debe tener características de completitud, unidad y suficiencia.
Imagen tomada de: https://www.evirtualplus.com/evaluando-calidad-recursos-educativos/ -
2019. Ruiz-Macías & Duarte
Los RED presentan grandes ventajas en la educación, ya que potencializan la motivación del estudiante por aprender, permiten al estudiante comprender procesos o conceptos por medio de la simulación, facilitan el auto aprendizaje al ritmo del estudiante, y permiten el acceso a información complementaria para enriquecer el conocimiento del estudiante.
(2019). Saber, Ciencia y Libertad, 14(2), 256-272
imagen tomada de: http://www.miportal.edu.sv/modelo-5w-h-seleccionar-recursos-educativos-digitales
