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400 BCE
Período Pre-clásico de la Pedagogía
Nace la reflexión, la filosofía y la inquietud por la educación de las futuras generaciones. -
347 BCE
Platón-Idealismo
Fundador de la filosofía política o teoría reaccionaria frente a la práctica educativa. La educación es organizada por el estado para adquirir virtudes (cualidades y privilegios) en la formación de ciudadanos. El término "idealismo" es bastante común para referirse a las ideas platónicas. -
300 BCE
Aristóteles-Realismo
Ofrece uno de los sistema filosóficos mas completos y profundos del pensamiento antiguo. Se ocupó de la reflexión desde varias áreas de la filosofía (metafísica, lógica, antropología, política, ética, teoría del conocimientos..). Hizo aportaciones originales, siendo discípulo de su maestro Platón. -
500
Periodo Clásico de la Pedagogía-Siglo XVII
Surge el campo conceptual de la pedagogía. Se refieren los primeros pedagogos que dieron origen a su construcción y funcionamiento. Es la ilustración europea que propende por el desarrollo humano de todas las etapas de la vida. -
1500
Comenio (1592-1670)
"Padre de la Pedagogía". Habla del realismo pedagógico como un proceso natural de ayuda del aprendizaje. Prioriza la práctica de la enseñanza a través del saber, la observación, los sentidos y la razón. -
Rosseau (1712-1778)
En su obra "El Emilio" se evidencia su preocupación por los niños, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. Se le considera como el representante típico del tratamiento individual en la educación. La razón de ser de la pedagogía, se funda en primer lugar en leyes psicológica e instaura en la infancia el propósito de la libertad, mediante la actividad y aprender por la propia experiencia y no tanto por lo que enseñen los demás. -
Pestalozzi (1746-1827)
Reforma la pedagogía tradicional con nuevos aportes a la educación infantil. Desarrolla en profundidad el concepto de educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad y la preparación de los maestros como requisitos para el correcto desarrollo de los niños. Articula ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (método) -
Herbart (1776-1841)
Intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía en la búsqueda de la razón científica de la pedagogía. Plantea la necesidad de un pensar autónomo en los estudiantes, así mismo, en los maestros el conocimiento de lo que enseña y lo que fundamenta su razón de ser. -
Período de la Pedagogía Contemporánea- Finales Siglo XIX - Siglo XX - Revolución de la escuela Nueva o Escuela Activa.
Surge también la Tecnología Educativa, marcándose mas aun la diferencia con la Pedagogía Tradicional. Se profundiza en el saber pedagógico y las estrategias para mejorar procesos de enseñanza-aprendizaje. Se visualizan nuevos roles para el educador y el educando. Se evidencian cambios trascendentales mediante los aportes de la psicología y la psicología infantil.
https://www.youtube.com/watch?v=qk_hHMRmQ7Q -
Vigotsky (1896-1934). Constructivista.
Considera que el medio es crucial para el aprendizaje producto de la integración de los factores social y personal. El objetivo de la educación debe ser potenciar la zona de desarrollo próximo a la medida que van apareciendo las capacidades mentales que lo permitan. -
Dewey (1859-1952) - Pedagogía Activa, científica y democrática.
Defendía la unificación de la teoría y la práctica. Fue uno de los iniciadores del movimiento de Escuela Nueva. Dewey delineó las bases de una pedagogía de libertad y actividad basada en la experiencia y en las necesidades del niño, con finalidades de colectividad. -
Montessori (1870-1952) - Pedagogía de la Responsabilidad y la autoformación.
La educación cumple una función social. Bajo esta propuesta tiene ademas una función liberadora. El objetivo es enseñar a los niños a ser personas autónomas y se debe satisfacer tres necesidades fundamentales del niño: el afecto, la seguridad y la actividad. Cambia la visión de un maestro dominante hacia un papel activo y dinámico del estudiantes en el proceso de aprendizaje. -
Bruner (1915-2016) Aprendizaje por Descubrimiento o Aprendizaje Heurístico.
La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo. Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. El docente debe proporcionar el material adecuado para estimular a sus alumnos mediante estrategias de observación, comparación, análisis de semejanzas y diferencias. -
Freinet (1896-1966) - La pedagogía que revolucionó la Escuela: antiautoritaria y democrática.
Impulsa métodos de renovación pedagógica dentro del marco de "Escuela Nueva". Es unan pedagogía centrada en la actividad natural y socializada del niño. Propuso una serie de técnicas que favorecerían el aprendizaje como tenemos que considerarlo ahora mismo, totalmente experiencial donde los alumnos son auténticos protagonistas de su aprendizaje. -
Jean Piaget (1896-1980) - Figura Clave de la Pedagogía Moderna.
Explica como los niños construyen un modelo mental del mundo. Estos pasan etapas conforme va madurando su intelecto y su capacidad para percibir relaciones de todo tipo. Existe una explicación y una serie de mecanismos como lo son la asimilación y acomodación que permiten al niño una re-estructuración a través de la experiencia, mediante esto él puede hacer operaciones formales y concretas. -
Ausubel (1918-2008) - Aprendizaje significativo "Aprendizaje de Entendimiento"
Basa y supedita su Teoría del Aprendizaje Significativo a lo que el alumno (aprendiz) ya sabe, es decir, lo que esta preexistente en su estructura cognitiva.
https://www.youtube.com/watch?v=OpGN6NzDp2M -
Freire (1921-1997) Pedagogía de la Esperanza.
Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Se ocupó de los hombres y mujeres "no letrados", de los llamados "los desarrapados del mundo". Para Freire el conocimiento no se transmite, se «está construyendo»: el acto educativo no consiste en una transmisión de conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común. -
Pedagogía del Siglo XXI- Trabajar Pedagógicamente con los medios de comunicación.
Influenciada por la integración de los medios de comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El reto en educación es pasar de la enseñanza al aprendizaje potencializando la mulitmedialidad en la sociedad del conocimiento. -
Vasco (1937- )- Calidad de la educación articulada con las competencias.
La pedagogía es un saber teórico-práctico (Reflexión), relacionada con la formación, la didáctica y la educación. A partir del desarrollo de competencias en los estudiantes y la solución de problemas se puede hablar de calidad educativa. -
Florez (sf). Pedagogía del conocimiento- Didáctica y Nuevas Tecnologías.
La formación de los alumnos debe convertirse en el principio y fin de la acción pedagógica, en tanto que la formación humana es la misión de toda intencionalidad verdaderamente educativa. Aporte contemporáneo a la sistematización de la pedagogía.
https://www.youtube.com/watch?v=9F8r40ItW5o
