-
427 BCE
PLATÓN 427 – 347 A.C.
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes ( cualidades y privilegios) respecto al sistema educativo griego.
La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses de los grupos dominantes. Filósofos y guerreros. Reproducción social de dicha formación. -
384 BCE
ARISTTELES 384- 322 A.C
Nada hay en el entendimiento que no haya pasado por los sentidos. -
4
LUCIO ANNEO SENECA 4 A.C. 65 D,C
Enseñamos para la vida y el ejemplo es uno de los mejores medio educativos. -
35
MARCO FABIO QUINTILIANO 35 D.C. - 100 D.C.
Enseñanza atractiva que aprovecha el juego y las capacidades del niño. -
1214
ROGER BACON 1214-1294
Hay dos modos de alcanzar el reconocimiento, por la experiencia y l a razón. -
1452
LEONARDODA VINCI 1452-1519
La experiencia es la fuente del conocimiento. -
1483
FRANCOIS REBELÁIS 1483-1553
El alumno debe conocer la naturaleza. -
1492
JUAN LUIS VIVES 1492-1546
El educador debía caracterizarse por su entusiasmo para a prender y enseñar. -
1553
MICHEL DE MONTAIGNE 1553-1593
Reclamó la educación apropiada a las posibilidades del aprendizaje. -
1571
WOLGANG RATKE 1571-1635
Se le atribuye haber usado por primera vez el término didáctica, en su obra publicada en 1629.Declaró que la enseñanza forzada y violenta es perjudicial. -
JUAN AMOS COMENIO 1592-1670
Utilizó esta palabra en su didáctica magna. La enseñanza debía ser en rapidez, alegría y eficacia. -
JOHN LUCKE 1632-1704
Es más importante el proceso por el cual se aprende, que el producto. -
JUAN JACOBO ROSSEAU 1712-1778
Introduce las ideas de la educación progresiva. Establece que el niño no es el mismo en todas las edades -
IMMANUEL KANT 1719 - 1804
Para este filósofo la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo -
JOHAN HEINRICH PESTALOZZI 1740-1827
La educación elemental es el desenvolvimiento natural, espontánea y armónica de las disposiciones humanas. -
JHON DEWEY 1766-1844
Fue uno de la figura más representativa de la pedagogía progresiva. -
JOHANN F. HERBART 1776-1891
Ofrece el primer sistema pedagógico basado en la ética, encargada de fijar los fines de la enseñante, mediante medios instructivos. -
ADOLFO KOLPING 1813- 1865
Sacerdote Católico.
Diseño un proyecto educativo que fue capaz de armonizar la vinculación de la iglesia con la formación profesional y la solidaridad familiar. -
LEV VIGOTSKY 1836-1934
El desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social -
JHON DALTON 1890-1852
Contribuye al desarrollo dela vida intelectual delos alumnos conforme a su propia individualidad. -
JEAN PIAGET 1896-1890
El proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes es inherente diferente al de los adultos. -
BENJAMÍN BLOOM 1913-1999
Su taxonomía clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando la acción planificadora de los Docentes. -
JEROME SEYMOUR BRUNER 1915 - 2016
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
El aprendizaje es un proceso activo en que los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos,
basados en el conocimiento pasado y presente o en una
estructura cognoscitiva, esquema o modelo mental, por la selección, transformación de la información, construcción de hipótesis, toma de decisiones, ordenación de los datos para ir más allá de ellos. -
DAVID AUSUBEL 1918-2008
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Se trata de una teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista, ya que es el propio individuo el que genera y construye su aprendizaje. -
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA.
Piaget, Vigotsky y Ausubel
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
Premisas:
*El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
*El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
*El aprendizaje debe ser significativo y holístico. -
OLGA LUCÍA ZULUAGA 1999
EL SABER PEDAGÓGICO.
Mejora el tema de la nueva forma de periodización en historia de la educación y la pedagogía, con base en los hechos de saber pedagógico, para el siglo XIX los planes de instrucción pública. aprovechando el descubrimiento monumental surgido en el camino de la investigación: el archivo pedagógico -
LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
La educación actual esta íntimamente relacionada con las nuevas tecnologías de la información. Se cuenta con un sin números de recursos educativos como los blog, los tableros digitales, la web, las plataformas virtuales entre otras. Permite eliminar barreras de espacio y tiempo.
