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1911 BCE
PEDAGOGIA E HISTORIA
Kant, propone no meterlos conocimientos racionales a los alumnos; si no sacarlos de dichos conocimientos. -
520 BCE
PEDAGOGIA E HISTORIA
Inicia en Grecia con Platón, quien propone una educación que permita adquirir virtudes, cualidades y privilegios. -
Periodo Clásico de la pedagogía (la Ilustración)
Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Herbart, dieron origen a escuelas cristianas y a la construcción y funcionamiento de esta ciencia -
Padre de la Pedagogía
Comenio fue teólogo, filósofo y pedagogo, con su Obra La Didáctica Magna donde destaca el concepto de escuela y escolarización desde la primera Infancia, además crea la ciencia de la educación. -
Pedagogía Moderna
El pedagogo Pestalozzi, obras destacadas El Emilio reforma la pedagogía tradicional, e incluye la didáctica, el niño se lo debe tratar individualmente y el maestro debe prepararse para trabajar con niños. Impulsor de la pedagogía popular. -
PEDAGOGIA E HISTORIA
Durkheim, afirma que en la vida tenemos diferentes funciones por cumplir según nuestras aptitudes -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Cabe mencionar a autores como Robert J. Marzano (1992) de quien se resalta su obra un aula diferente, donde se propone la enseñanza por dimensiones, se construye el conocimiento a partir de las experiencias de aula, sus principales agentes son el estudiante y el educador. -
CONCEPTO DE PEDAGOGIA
La pedagogía se interesa por las relaciones entre maestros y estudiantes, es una Ciencia de la Educación.
Según Bedoya, I & Gómez, M. Es un saber elaborado que está constituido por diferentes formas que se concreta con la practica pedagógica. -
Pedagogía contemporánea
Con autores como: María Montessori, Ausubel, Paulo Freire, Jean Piaget, Vygotsky etc. Se dio origen a la Escuela Nueva o Escuela Activa, surge la Tecnología Educativa. -
Pedagogía contemporánea
Integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza – aprendizaje.
El Ministerio de Educación Nacional, invita al uso de los medios de comunicación como herramientas indispensables en la educación, además patrocina la investigacion educativa -
CONCEPTO DE PEDAGOGIA
Para Zuluaga, la pedagogía tiene el propósito de conceptualizar, aplicar y experimentar la enseñanza y el reconocimiento del maestro como un intelectual. -
LA PRACTICA PEDAGOGICA
Zuluaga, O. (1999). Plantea que la práctica pedagógica designa: Modelos pedagógicos, Pluralidad en conceptos de conocimiento.Formas de funcionamiento del discurso en la práctica pedagógica, características sociales, que asigna funciones a los sujetos.Prácticas de enseñanza -
LA PRACTICA PEDAGOGICA
Pérez, plantea que en las practicas pedagógicas debe de existir interacción, intenciones. Acciones y contenidos, caracterizados por las teorías de enseñanza aprendizaje. Además, estas teorías se agrupan en:
-Idealistas o Innatitas
-Mecanicistas o Empiristas
-constructivistas. -
TEORIAS QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
David Ausubel: Existen tres tipos de aprendizaje: el representacional, conceptual y el proposicional estos pueden ser aprendidos por formulación y acomodación. -
TEORIAS QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Bruner: aporta desde el aprendizaje por descubrimiento, donde el estudiante transforma o reorganiza la experiencia y así construye nuevos aprendizajes. -
TEORIAS QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Jean Piaget: hace su aporte con su teoría sobre el desarrollo de la inteligencia desde el campo de la psicología evolutiva; para este autor el conocimiento se construye a través de la interacción con los objetos y las personas, mediante el proceso de asimilación y acomodación. -
TEORIAS QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Vygotsky: hace su aporte a esta teoría con la propuesta donde se integran los aspectos psicológicos y socioculturales, el aprendizaje se construye mediante la interacción con los adultos, pares, cultura e instituciones. Teniendo en cuenta el desarrollo próximo y los niveles de desarrollo. -
LAS DIMENSIONES DEL EDUCADOR
1- Dimensión Estética: tiene que ver con su sensibilidad, creatividad, capacidad de relacionarse y de motivación a sus estudiantes
2- Dimensión Ética: se relaciona con las creencias la moral, ejemplo en valores cívicos y morales proyectarlos al estudiante.
3- Dimensión cognoscitiva: es la más importante en el educador y se refiere a la disciplina o la ciencia sobre la cual realiza su quehacer pedagógico. -
REFLEXION EL MAESTRO DEL SIGLO XXI
El maestro de hoy en día debe ser una persona con principios, valores éticos y morales con mentalidad abierta al cambio, con capacidad de reflexión sobre su práctica pedagógica, con alta calidad humana, que logre que sus estudiantes aprendan para la vida, fundamentándose en teorías modernas y herramientas como las nuevas tecnologías; que logren motivar al estudiante en sus diferentes dimensiones.
