Comunicação

  • Jan 1, 1455

    A era Gutemberg

    A era Gutemberg
    -> Criação da prensa e da imprensa.
  • Primeira edição do Ratio Studiorum

    Primeira edição do Ratio Studiorum
    a cultura escolar brasileira fortemente influenciada com uma herança de inúmeros documentos, desenhos do novo continente, paisagens urbanas, livros e brinquedos concebidos como recursos didáticos no uso como auxílio na escola.
  • Comenius e a Didática Magna

    Comenius e a Didática Magna
    -> Comênio ou Comênius: apontado como precursor do uso de ilustrações em livros e paredes como recursos com intenção pedagógica.

    -> Didática Magna: orientação a respeito desses recursos como simulação do real.
  • Dewey

    Dewey
    -> Ideias de Dewey: diminuição das influências autoritárias dos professores sobre os alunos.
  • Disseminação do rádio, da tv, do cinema

    Disseminação do rádio, da tv, do cinema
    1930/1950
    -> Disseminação do rádio e TV: chamados de meios de comunicação;
    -> Necessidade de que estes meios de comunicação se tornassem objetos de estudo para além da utilização pedagógica;
    -> A família perdeu o lugar da produção de conhecimentos socialmente válidos, o trabalho reduziu o tempo de convivência entre seus membros;
    -> As mídias como: cinema, rádio e televisão ocupam este vazio;
    -> Teoria da Indústria Cultural: mostrou que a televisão é o aparelho ideológico da elite.
  • Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova:

    Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova:
    Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: invocava a convergência e solidariedade de outras instituições além da escola – dentre elas a imprensa, com destaque da contribuição da utilização dos recursos na escola.
  • Segunda Guerra Mundial

    Segunda Guerra Mundial
    1939 - Segunda Guerra Mundial (que foi até 1945)
    -> Recursos audiovisuais: projetores de slides utilizados para o treinamento de soldados
    -> Imagem: (mapas, quadros de escrever, livros) som (discos, rádio, fitas de áudio) a ligação desses recursos som e imagem -> slides sonorizados, cinema, TV/vídeos;
  • Primeiro computador Comercial

    Primeiro computador Comercial
    1954 - Primeiro computador Comercial
  • Papel do professor: aproximação do aluno ao conhecimento

    Papel do professor: aproximação do aluno ao conhecimento
    -> Movimentos populares: valorização do sujeito, (papel do professor: aproximação do aluno ao conhecimento);
    -> Alunos incentivados a produzir slides, retroprojetores, filmes caseiros, para operar eles mesmos as máquinas tendo contato direto com os materiais produzidos, buscando sua autonomia.
  • Tecnicismo e Ditadura Militar

    Tecnicismo e Ditadura Militar
    -> Corrente tecnicista -> teoria do capital humano: política de denominação cultural influencia o campo educacional, surgindo um novo currículo com uma disciplina denominada de tecnologias educacionais;
    -> Ditadura: o professor torna-se “funcionário da máquina” a serviço a tecnologia e a tecnologia a serviço da política e economia;
  • Internet

    -> Novas tecnologias: começou a criação de redes entre computadores, até dar origem à internet;
    -> A internet( por volta dessa data): circulação de informações, visões de mundo, independente da camada social, ganha força no campo educacional, mas principalmente nos aspectos de manipulação e consumo.
  • Comissão das Comunidades Européias

    Comissão das Comunidades Européias
    Comissão das Comunidades Européias -> elaboração da carta Européia da Literacia das Mídias, recomendada para que estudantes europeus adotassem uma leitura crítica desenvolvendo estratégias de uso seguro das mídias.
  • Dias atuais

    Dias atuais
    Nomenclaturas diversas para referir-se ao trabalho com as mídias na educação: recursos didáticos, recursos audiovisuais, meios de comunicação, meios de comunicação, meios de comunicação de massa, mídias, multimídias, hipermídia, tecnologias de informação e comunicação (TIC).
  • Conclusão

    As Mídias devem ser usadas como ferramentas para desempenharmos um trabalho importante e significativo que envolva os educandos, pois toda essa tecnologia precisa ser entendida e canalizada para contribuir com desenvolvimento de todos numa perspectiva de superar os desafios.
    Como educadores não podemos deixá-la de lado e sim usufruir de todos esses aparatos tecnológicos visando possibilidades e avanços na construção do conhecimento.