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John Dewey - Educación progresista
Esta teoría propone:
• Adaptar la educación al alumno.
• Hacer un seguimiento personalizado de las necesidades del discente.
• Incluir valores sociales en la educación.
• Otorgar mayor libertar al estudiante.
• Fomentar el desarrollo de la creatividad.
• Convertir al docente en un apoyo al aprendizaje. -
W. H. Kilpatrick - Método de proyectos
Idea principal: todo aprendizaje teórico necesita de la práctica para fundamentarse.
Esta teoría…
• Invierta los roles de la enseñanza tradicional: docente como guía y alumno cono encargado de construir su propio aprendizaje (enfoque constructivista).
• Fomenta el aprendizaje colaborativo.
• Pone el foco de la educación en el proceso y no en los resultados.
• Propone reflexionar diariamente en el aula sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. -
David Ausubel - Teoría del aprendizaje significativo
Esta teoría defiende que, al aprender, el alumno asocia, reajusta y reconstruye informaciones que ya poseía, por lo que sus ideas previas condicionan las nuevas que está asimilando.
Además, para Ausubel los discentes debe ser agentes activos en la educación. -
Lev Vygotsky - Teoría sociocultural
La teoría sociocultural establece que el desarrollo cognitivo de los individuos se encuentra directamente relacionado con la interacción social, por lo que el nivel sociocognitivo de los alumnos limita su capacidad de aprender.
Por ejemplo: si un niño no entiende es capaz de comparar el tema de dos objetos, no será capaz de entender los conceptos “grande” y “pequeño”. -
Jean Piaget - Teoría del desarrollo cognitivo
Piaget estableció cuatro etapas integrativas por las que pasa el desarrollo intelectual y cognitivo de los niños:
• Etapa sensorio-motora (0-2 años): aprendizaje mediante los sentidos e interacción con objetos.
• Etapa pre-operacional (2-7 años): desarrollo de la función simbólica, lenguaje oral y escrito.
• Etapa de operaciones concretas (7-11 años): operaciones mentales simples.
• Etapa de operaciones formales (11 – adultez): pensamiento lógico, abstracto, inductivo y deductivo.