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350 BCE
Siglo IV
Se concibe al niño como dependiente e indefenso. -
1450
Siglo XV
El niño se concibe como algo indefenso y es por ello por lo que se debe tener al cuidado de alguien y se define el niño “como propiedad”. -
1512
Siglo XVI
El niño como adulto pequeño. -
Siglo XVI-XVII
Se le reconoce con una condición innata de bondad e inocencia y se le reconoce infante “como un ángel”. -
Siglo XVIII
Es reconocido el infante como ser primitivo. -
Pedagogía cognitiva
Es una corriente pedagógica que se ocupa de la naturaleza del conocimiento en sí y de cómo los humanos gradualmente lo adquieren, lo construyen y lo utilizan. Esta pedagogía se conoce principalmente como una teoría de la etapa de desarrollo. -
Siglo XX
A partir de este siglo hasta la fecha, gracias a todos los movimientos a favor de la infancia y las investigaciones realizadas, se reconoce una nueva categoría: “el niño como sujeto social de derecho”. -
Pedagogía liberadora
Es un movimiento educativo cuyo principal representante es el pedagogo brasileño Paulo Freire. La educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y crítico, reflexionando de la realidad que vive. -
Pedagogía didáctica
Nace gracias al pedagogo Juan Comenio, quien era protestante.
Él tenía una postura ideal que era enseñar TODO A TODOS, esto fue llamado IDEAL PANSÓFICO o UTOPÍA COMENIANA.
