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Juan Amos Comenius
Fue el padre de la pedagogía, el buscaba la alegría y la motivación de los alumnos. El sistema de Comenius se basaba en tres pasos: comprender, retener y practicar.
Estaba convencido de que los alumnos tomarían interés por la enseñanza sin necesidad de gritos ni amenazas. "Una sonrisa en lugar de una vara".
Su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo -
René Descartes
Para Descartes el punto de partida era la duda y que eso iba ir desarrollando los contenidos de una unidad del saber. El papel de aprendiz es dudar de lo que se percibe y razonar sobre sus percepciones. Descartes decía "conozco por intuición, de manera evidente, que soy una cosa que piensa". El docente es una guía que pone en duda lo que percibe el alumno. https://www.webdianoia.com/moderna/descartes/desc_bio.htm -
John Locke
Hace hincapié en la importancia de la experiencia de los sentidos en la búsqueda del conocimiento en vez de la especulación intuitiva o la deducción https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/1186/John%20Locke -
Juan Bautista de la Salle
Pedagogo y humanista comprometido con el mundo de la educación,fue el primero que organizo centros para la formación de maestros que atendieran,escuelas de aprendizaje para delincuentes,escuelas técnicas,escuelas rurales y mas ,mostró como se debía de enseñar y tratar a los jóvenes, y como enfrentarse a las deficiencias y debilidades que muchas veces se presentan en la vida. http://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/280338-juan-bautista-salle-iniciador-moderna-pedagogia/ -
Jacobo Rousseau
Fue un gran filósofo,pedagogo,lingüista y político que aporto muchas a la sociedad y la educación.
Partidario de que los niños se formaran como libres pensadores.
Su análisis educativo era una reflexión sobre los procesos mediante los cuales el niño socializa para perder su bondad e inocencia naturales, frente a esa cultura racionalista,se basa en los sentimientos naturales del amor así mismo. http://lickarensc.blogspot.com.co/2014/02/10-grandes-pedagogos-y-sus-aportaciones.html -
Johann Pestalozzi
Fue un pedagogo peculiar,el estaba preocupado por fundamentar y construir un método didáctico adecuado y universal.
Su principal objetivo era integrar a los niños de bajos recursos a la vida social a través de la enseñanza de un oficio.
Pensaba que sus alumnos podrían ser maestros el día de mañana y por esa razón quería que tuvieran un buen aprendizaje para poderlo dar a conocer a los demás. http://lickarensc.blogspot.com.co/2014/02/10-grandes-pedagogos-y-sus-aportaciones.html -
Juan Federico Herbart
Fue él más ilustre representante científico en el siglo XIX y el XX, una serie de aportes contribuyeron a la definición de la psicología de la educación, entre ellos tenemos: El estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje y la alfabetización. https://www.monografias.com/docs/Herbart-y-su-aporte-a-la-educacion-FKZSHSPYMZ -
Frederick Fröebel
Recordado principalmente porque fue creador del Instituto Autodidáctico, para la educación del impulso activo de los niños llamado: “jardín de infancia” KINDERGARTEN (juego y trabajo, disciplina y libertad). Los cuales son instituciones creadas con una finalidad fija, la educación del niño preescolar.
“Se aprende a hacer, haciendo” http://historiageneraldelaeducacion.blogspot.com.co/2010/03/credor-del-kindergarten.html -
Jonh Dewey
fue un influyente en el desarrollo del progresismo pedagógico,fue el pedagogo más influyente de los estados unidos y uno de los educadores más inteligentes y geniales de la época contemporánea.El decía que el niño debe de buscar,explorar y aprender de la experiencia y esto lo llevara a un crecimiento más deseable con disposición de reaccionar siempre a las nuevas situaciones con interés,flexibilidad y curiosidad. http://www.monografias.com/trabajos81/john-dewey/john-dewey.shtml -
Maria Montessori
Se interesó por la educación de los niños que tenían algún tipo de deficiencia mental y logro que ellos aprendieran a leer y escribir,logro esto reforzando la autoestima de los niños a través de juegos y trabajos manuales.
Ella sostuvo que el niño necesitaba la libertad para aprender mediante estímulos y el maestro tenía que dejar que el niño expresara sus gustos,y se llegaba a equivocar volverlo a intentar. https://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htm -
Ovidio Decroly
Todo niño anormal tiene un mínimo de potencial aprovechable, Respetar la personalidad del niño y estudiarla para conocerlo proporcionándole los medios para que se perfeccionen, La escuela ha de ser para el niño y no el niño para la escuela. dos de sus principios fueron los siguientes:
Clases homogéneas,no más de 30 alumnos por aula, para que cada uno sea atendido. https://es.slideshare.net/elizabethleonorparizotriveros/ovidio-decroly-27667951 -
Édouard Claparéde
Él estaba centrado en el proceso de aprendizaje infantil. Basado en las necesidades e intereses del niño. Fue uno de los defensores de la escuela activa partiendo de la idea de que la actividad siempre está formada por una necesidad. Él solicitaba a los profesores que prestaran más atención a sus alumnos, propuso que los maestros aprendieran a observar a sus alumnos y trabajaran a partir de esas observaciones. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/claparede.htm -
Adolphe Ferriere
Pedagogo suizo, propuso el concepto de "escuela nueva", en el que su funcionamiento se basa en el respeto a los intereses y las necesidades del niño, tanto como el desarrollo de la autonomía y la cooperación en ellos. Lo propuso para perfeccionar la educación de sus alumnos (http://utajineduca.blogspot.com.co/2007/07/adolphe-ferriere-1879-1960.html) -
Agustin Nieto Caballero
Este pedagogo colombiano fue el Fundador del gimnasio moderno y renovador de la pedagogía inaugurado en 1914. Su lema “educar antes que instruir “concibió desde la escuela nueva, un maestro que además de preparación académica fuera recto, discreto, con tacto, entusiasta y optimista, tolerancia política y religiosa, pero sobre todo con fuerza espiritual y moral suficientes para transformar a sus discípulos; su buena conducta -
Jean Piaget
En la pedagogía que Piaget utiliza se puede decir que existen una explicación y serie de mecanismos como lo son la asimilación y acomodación ya que le permitan al niño una restructuración atreves de la experiencia. http://www.monografias.com/trabajos105/jean-piaget-su-vida-y-sus-aportes-educacion-actual/jean-piaget-su-vida-y-sus-aportes-educacion-actual.shtml -
Celestin Freinet
Su pedagogía es: renovadora, activa, popular, anticapitalista, centrada en el trabajo, cooperativista y metodológica.
En el método de Freinet; el objetivo es que el niño piense haciendo y haga pensando, esto es que busque alguna utilidad a lo que hace.
La educación debe partir del interés. http://pedagogia.mx/celestin-freinet/ -
Lev Semiónovich Vygotski
Destacado teórico de la psicología del desarrollo,consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores sociales y personales. El entorno social influye en la cognición. https://www.monografias.com/docs/Vigotsky-aportes-a-la-educación-y-la-P3SFLWYBY -
Jerome Seymour Bruner
fue uno de los fundadores de la psicología cognitiva. Sus aportaciones a la psicología, al lenguaje y a la educación han sido de lo más relevante, a pesar de que nunca ha fue un pedagogo, sino un psicólogo interesado en el aprendizaje.Publicó estudios renovadores sobre la percepción, pensamiento, desarrollo cognitivo, educación, lenguaje, estudios culturales, etc. http://blogbibliotecas.mecd.gob.es/2015/10/01/j-s-bruner-y-su-aportacion-a-la-educacion/ -
David Paul Ausubel
Realizo grandes aportes a la psicología educativa. No solo se preocupó por los métodos de enseñanza de la época (memorización) sino también de las características que adquirían dentro de su cultura. Además de crear la idea del aprendizaje significativo. https://psicologiaymente.net/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel -
Reuven Feuerstein
se interesó por ver cómo la gente con bajo rendimiento, y en ciertos casos extremadamente bajo, llega a ser capaz de modificarse mediante procesos cognitivos para adaptarse a las exigencias de la sociedad.
El trabajo con esta gente ha demostrado que la modificabilidad cognitiva es de hecho posible, así que intentó buscar la base teórica para respaldar los datos empíricos. http://talentojirjir.blogspot.com.co/2009/05/aportes-de-reuven-feuerstein.html -
Paulo Freire
fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. https://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm -
Anton Makarenko
Su pedagogía se basa en dos puntos principales: la creación de la conciencia de grupo y el trabajo productivo.
Siempre creyó que el trabajo colectivo era el mejor medio para lograr la adaptación social de los seres, pues solamente la sociedad impone tareas y responsabilidades. http://www.monografias.com/trabajos78/aportes-educacion-makarenko/aportes-educacion-makarenko.shtml -
Kieran Egan
Es un filósofo de la educación y conocedor de los clásicos, antropología y psicología positiva. Estudioso de la educación y el desarrollo del niño, pone especial énfasis en el papel de la imaginación en la evolución de los pequeños.
Ha escrito sobre temas de educación y desarrollo infantil, con énfasis en el uso de la imaginación. http://almarlin.blogspot.com.co/p/kieran-egan-rafael-florez.html -
Howard Gardner
Crea la teoría de las inteligencias múltiples, con esto pretendía que la educación sea obtenida mediante el desarrollo de las capacidades.
Gardner y sus colaboradores podrían afirmar que Stephen Hawking no posee una mayor inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente. https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner -
Julian de Zubiria Samper
Su teoría pedagógica, nutrida en la psicología y pedagogía contemporánea donde dice que la escuela debería consistir en enseñar a pensar, valorar y actuar a los estudiantes, creo para ello el Instituto Alberto Merani, donde puso a prueba la Pedagogía dialogante.
