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492 BCE
Platón
Filósofo griego. En el 387 fundó una escuela de Filosofía, fue el precedente y modelo de las modernas instituciones universitarias. La Educación para Platón es transitar de la realidad sensible a la inteligible, entendida como un proceso de transformación interior que va orientado al conocimiento de sí mismo. Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios) respecto al sistema educativo griego. -
380 BCE
Educación en Grecia
Grecia inicia un profundo cambio en las bases educativas y de pensamiento; surgen centros educativos como el liceo y la academia, Sócrates, Platón y Aristóteles influenciaron con sus postulados: Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes y privilegios; para Aristóteles era importante los valores y virtudes cívicas. -
50 BCE
Educación en Roma
Roma fue influenciado por la educación surgida en Grecia, pero hizo aportes importantes como el aprendizaje de la numeración, el gusto por la literatura clásica, el aprendizaje del latín y el derecho romano, su pedagogía reflejo el espíritu romano y dio importancia a utilizar la experiencia y la inteligencia. Surgen las figuras maestro alumno; Se destaca Quintiliano como el principal y primer pedagogo de la época. -
30 BCE
Educación Católica
La iglesia Católica, Apostólica y Romana crea el cristianismo profesa la presencia de Dios en el espíritu del hombre, Jesús es el dechado perfecto del maestro cristiano, llamado por algunos pedagogo de la humanidad pues daba principios eternos de la educación y de la conducta humana, la enseñanza de Jesús es gradual, no se precipita pues se podía malograr el éxito del aprendizaje, frecuentemente apelaba a las imágenes y a la parábola para sentar sus ideales y enseñanzas. -
Pedagogía Tradicional
Comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. En esta se consolida la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. Los internados pretendían inculcar la más estricta costumbre de la sumisión, asegurar la presencia ininterrumpida de una vigilancia y transferir al alumno a un mundo ejemplar y pacífico. -
Pedagogía Moderna
Comenio, teólogo, filósofo y pedagogo, considerado el padre de la pedagogía, por su obra “La Didáctica Magna” de 1632, en donde enmarca conceptos claros de: escuela, escolarización, práctica, enseñanza, método, estudiante y maestro. Considerado el padre de la Pedagogía Moderna. -
Época de la Ilustración
1712-1800: Época de la ilustración, surge el campo conceptual de la pedagogía de la cual se refieren de la fuente principal de pedagogos como: Rousseau, Pestalozzi, y Kant quienes fueron pioneros en la construcción de esta ciencia, pues se dice que la ilustración fue un proyecto pedagógico de formación y organización del espíritu y la cultura. Además, incluyen la didáctica y la preparación del maestro para el proceso de enseñanza-aprendizaje. -
Immanuel Kant
Filósofo, matemático y teólogo que influyó significativamente en la pedagogía. Señalo que los alumnos debían ser formados para hacer de ellos personas sensatas, racionales y cultas. Los jóvenes habían de formarse con miras al desarrollo de un criterio propio y maduro en el futuro. Una idea de Kant en cuanto a la educación es que "únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser hombre. No es sino lo que la educación le hace ser".
Video. https://www.youtube.com/watch?v=toEgwngpPLk -
Johann Heinrich Pestalozzi
Pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Aspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo, más que la mera imposición de determinados contenidos, y que concediera un amplio margen a la iniciativa y a la capacidad de observación del propio niño. -
Jean Jacques Rousseau
Pensador francés, se le considera como el representante típico del tratamiento individual en la educación. Sus fines educativos no son individuales, sino también sociales, diferentes a los de la educación dada en su tiempo, en contra de la cual se manifestaba. La razón de ser de la pedagogía es instaurar en la infancia el propósito de la libertad, mediante la actividad, Aprender por la propia experiencia y no tanto por lo que le enseñen los demás. -
Friedrich Froebel
Pedagogo alemán, fundó el primer jardín infantil pre-escolar ya que consideraba que, en esta etapa, se adquieren muchas destrezas y habilidades necesarias para los siguientes años de estudio y formación. Afirmó que la educación de los niños a cabo a través de 3 tipos de ejercicios por parte del maestro: acción, actividades. Juego, juegos. Trabajo, tareas. -
Johann Friedrich Herbart
Siguió los principios kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano y fundamentó la psicología en la pedagogía y la filosofía con ello busco la razón científica de la pedagogía. -
Lev Semiónovich Vigotsky
Psicólogo soviético que ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica occidental. Para Vigotsky, el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en como se piensa y en lo que se piensa. El contexto forma parte del proceso de desarrollo y en tanto tal, moldea los procesos cognitivos. -
Benjamín Bloom
Doctor en educación que aceptaba la idea de que la educación como proceso era un intento de desarrollar el potencial humano. La educación es un ejercicio de optimismo. Un optimista que tenia en cuenta los hechos y que concebía los estudios de tal modo que dieran cuerpo a sus aspiraciones. Propone una taxonomía cognitiva que se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente.
Video https://www.youtube.com/watch?v=o1vFL4RC6gI -
Jean Piaget - Pedagogía Constructivista
Otros grandes aportes fueron los de la pedagogía constructivista de Jean Piaget, un psicólogo y biólogo suizo, quien definió las etapas de desarrollo del niño: preescolar, el nivel primario y los adolescentes. La teoría constructivista del aprendizaje denota que la capacidad cognitiva y la inteligencia están muy relacionadas al medio social y físico. -
Paulo Freire - Pedagogía Popular
Surge la pedagogía popular que tiene su base en la pedagogía de la libertad y le da un verdadero sentido a la práctica educativa. Su principal exponente Paulo Freire, fue uno de los pedagogos más significativos del siglo XX, con su principio del dialogo, una alternativa de buena relación entre los profesores y los estudiantes; fue pedagogo de los oprimidos con sus ideas y políticas de reivindicación. -
María Montessori
Doctora de origen Italiana, se preocupó por los niños y creo la pedagogía o método Montessoriana se caracteriza por una educación en proceso donde “el niño construye al hombre”. Como los niños pasan por periodos sensibles, están sujetos a cambios. El ambiente estructurado: el aula y clima independientes se logra aprendizajes significativos. Considera que el arte la música y el teatro provocan experiencias sensoriales y desarrollan los sentidos. -
Medios de Comunicación en la Educación
Se vinculan los medios de comunicación a los procesos de enseñanza aprendizaje, en principio los televisores y los circuitos cerrados de radio o emisoras escolares, los periódicos escolares, locales y nacionales se usaron para realizar actividades lúdicas, proponer tareas y fueron útiles como herramientas a la educación a distancia. -
David Paul Ausubel - Aprendizaje Significativo
Surge la pedagogía del aprendizaje significativo la cual es expuesta por el pedagogo David Ausubel, psicólogo y pedagogo estadounidense. La teoría del aprendizaje significativo verbal admite la necesidad de tener en cuenta los conocimientos previos del alumno para construir desde esa base los nuevos conocimientos, respetando la relación lógica entre ellos. -
La teoría constructivista
Destaca la importancia de la acción es decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje lo reconstruye cada persona a partir de su experiencia interna. Tres son los representantes de esta teoría centrada sobre todo en las personas en sí. Pretende dar cuenta de la naturaleza del conocimiento humano. Se aprende de forma activa. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y sus propias estructuras mentales. -
Las TIC en la Educación
La incorporación de las TIC, Esta transformación desembocó en una nueva comprensión de la mediación pedagógica que desde ahora se dará, no sólo frente a conocimientos o conceptos propios de un proceso de formación, sino de igual manera, a estas novedosas y siempre cambiantes tecnologías que modifican la manera de ser y de estar en el mundo. (Velásquez A., S.F.) -
Olga Lucía Zuluaga
Doctora en pedagogía. Comenta que es necesario formar en pedagogía y didáctica, en los niveles de posgrado a los docentes. Define la pedagogía como la disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos en las diferentes culturas. En la pedagogía existen otros objetos de saber como formación, instrucción, educación, escuela y aprendizaje.
Video. https://www.youtube.com/watch?v=FA0dKjuJCwE -
Educación del siglo XXI
Plantea a la educación la doble exigencia de transmitir, masiva y eficazmente un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos que se adapten a las nuevas exigencias del medio y actualización permanente. La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que serán, durante la vida de un individuo, los pilares del conocimiento: aprender a ser, a conocer, a hacer, aprender a vivir juntos
Video. https://www.youtube.com/watch?v=TgtDNgjJlAc -
Jerome Bruner
Psicólogo y pedagogo estadounidense. Concibe el desarrollo cognitivo como una serie de esfuerzos seguidos de periodos de consolidación. Define tres modelos de aprendizaje: enactivo (se aprende haciendo, imitando o manipulando), icónico (uso de imágenes o dibujos para aprender) y simbólico (uso de la palabra escrita o hablada).
Video. https://www.youtube.com/watch?v=LTsiZikyOlM
