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COMENIO
Propone el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. -
Juan Jacobo Rousseau
El hombre es bueno por naturaleza, pero la sociedad lo corrompe. Lo ideal es una educación que conduzca al desarrollo natural del niño. El niño debe aprender por sí mismo, aprender a pensar e interactuar en contacto directo con las cosas y con la naturaleza. -
Enrique Pestalozzi
Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. -
Jean Frederic Herbart
Promotor de la pedagogía científica fundada en la psicología, creó un sistema de educación cuyos principios y método de enseñanza se basan en la experiencia. La educación, tal como Herbart la concibe, aspira sobre todo a formar a la persona humana. -
John Dewey
Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena. -
María Montessori
Metodología desarrollada a partir de experiencias con niños en riesgo social. Se basa en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Considerándolos como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. -
Celestine Freinet
El niño es lo más importante, la escuela debe girar en torno a él, respetando su libertad y estimulando su creatividad. -
Lev Vigotsky
La mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. -
Jean Piaget
Propone la teoría constructivista del aprendizaje. La capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. -
David Ausubel
Aprendizaje significativo: el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen. Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado. -
Paulo Freire
La educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y crítico, reflexionando de la realidad que vive. -
Rafael Flórez Ochoa
Los modelos pedagógicos son categorías descriptivo – explicativas, auxiliares para la estructuración teórica de la pedagogía”, que toman sentido solo contextualizadas históricamente. -
La educación en el siglo XX
Surgen varias corrientes pedagógicas; algunas de ellas tuvieron su origen en siglos anteriores. Entre estas corrientes pueden citarse: Pedagogía Psicológica experimental, pedagogía activa, pedagogía individual,pedagogía social, pedagogía filosófica.
