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Fundacion de la Primera Escuela
Leon Tolstoi (1828-1910) abrió en su finca de Iásnaia Poliana una escuela para los hijos de sus campesinos basada en el principio que dice así: “mientras menor sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método”. El sostenía la No Violencia como ideal moral y religioso. -
Escuela Nueva
Abbotsholme era una escuela de internos en la que se dedicaba la mañana y una pequeña parte de la tarde a la enseñanza de las materias normales de una escuela secundaria. El resto del día se dedicaba a actividades deportivas y a diversas formas de trabajo manual, a visitar granjas y talleres, a juegos colectivos, dado que la escuela se preocupaba también de formar al “hombre de mundo” librando al alumno de los modales empachados del colegial. -
La Casa del Niño
El núcleo de la pedagogía montessoriana consiste en concebir esencialmente la educación como autoeducación, es decir, como un proceso espontáneo por medio del cual se desarrolla dentro del alma del niño “el hombre que duerme ahí”, y en considerar que, para que esto ocurra en el mejor de los modos posibles, lo fundamental es proporcionar al niño un ambiente libre de obstáculos innaturales y materiales apropiados. -
Un Metodo de Trabajo Libre de Grupos
Para Cousinet la socialización es la esencia misma de la educación. Cousinet se inspira en Rousseau el cual afirma el derecho del niño a la felicidad. Rousseau, exige que la tarea del maestro no sea “ni preparar ni formar al niño, sino suministrarle los medios para que pueda formarse solo”, creándose “un ambiente rico,desde el punto de vista intelectual como para que pueda moverse en él espontáneamente y desplegar una actividad que le permita conocerlo sin intervención del educador”. -
Plan Jena
Se proponía realizar una escuela que fuese una auténtica “comunidad de vida”, fundada esencialmente en los valores de la socialidad, pero enderezada a realizar, al mismo tiempo, un sistema eficaz y natural de individualización de la enseñanza.En el plan de Jena se dedica muy poco tiempo a lecciones del tipo tradicional, pero en cambio se dedica mucho a la actividad de grupo, fiestas, cursos y actividades optativos, a remediar individualmente deficiencias y dificultades en el estudio.
