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Museo Social
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Secretariat d´Aprentatge (Barcelona)
Junto con el Museo Social anterior, conforma las primeras instituciones de Orientación en España que atendían a los problemas del mundo laboral. -
Instituto de Orientación Profesional de Barcelona
A continuación en el "Instituto de Orientación Profesional de Madrid (1924)". -
Instituto de Orientación Profesional de Madrid
Institución que junto con la de Barcelona buscaban optimizar la organización científica de la actividad laboral, mejorar
el rendimiento de los trabajadores y la satisfacción en la tarea, favorecer una correcta selección de candidatos y mejorar el aprendizaje escolar y profesional. -
Estatuto de Formación Profesional
Recoge el desarrollo de un sistema de Orientación y Selección Profesional a nivel estatal. -
II Congreso Internacional de Orientación Profesional
Este congreso celebrado en San Sebastián se trataron temas como la importancia de unificar la organización de las oficinas de información profesional, la introducción en
las escuelas normales de enseñanzas destinadas a formar a los futuros maestros en los temas de Orientación profesional, o la realización de un seguimiento por parte de las instituciones de Orientación de los sujetos orientados cuando se inician como aprendices o en cualquier carrera. -
Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes.
Aborda el complejo problema de la Orientación psicopedagógica de forma explicita y definitiva.
Por ello se crean el Instituto Nacional de Psicotecnia y sus Oficinas-Laboratorio para satisfacer las demandas de Orientación Escolar y Profesional del sistema educativo desde la Enseñanza Primaria a la Universidad. -
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Guerra Civil
Durante la Guerra civil la Orientación Psicopedagógica quedó seriamente dañada, desarrollándose únicamente dos tipos de actividades: la selección de “especialistas” para los ejércitos y la reeducación y atención a los mutilados de guerra. -
Period: to
Instituto Nacional de Psicotecnia y su red de Oficinas-Laboratorio.
Se centró en la observación metódica y la experimentación además de la recogida de los resultados obtenidos. Todo esto con el objetivo de establecer una serie de tipologías de ámbito nacional, en cuanto a nivel intelectual general y a características y aptitudes específicas. -
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Establecimiento de las primeras leyes educativas.
Hablamos de leyes como Ley de Ordenación de la Enseñanza Media (1953); Ley de Formación Profesional Industrial (1955); Ley 169 de Reforma en la Educación Primaria (1965).
De este modo se establece un primer planteamiento legal aunque todavía tardará años en aplicarse a la realidad del mundo educativo. -
Creación de Universidades Laborales.
Con sus Gabinetes de Pedagogía y Psicotecnia asumen funciones como, la elaboración de fichas psicotécnica y pedagógica para el alumno, colaboración con la elección de la metodología pedagógica y en la determinación y control estadístico de los exámenes, test y pruebas objetivas para determinar el rendimiento escolar. Además se encarga de la Orientación Profesional del alumnado. -
Ley General de Educación
La Orientación aparece como un referente de primer orden y con una clara dimensión educativa. -
Aprobación de las orientaciones pedagógicas para la EGB
Además se crea el Departamento de Orientación y Tutoría. -
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Década de los 70
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Servicios de Orientación en el Curso de Orientación Universitaria(COU).
Encargados de asesorar a los alumnos y alumnas de este
nivel en sus opciones educativas y profesionales. -
1975
Se introduce la Orientación en el Bachillerato y FP, se establece un promoción de cursos en la EGB y fijación de normas para el consejo orientador al finalizar esta etapa educativa.
A su vez, se empiezan a crear las Universidades los Centros de Orientación e Información de
Empleo (COIE) con la función de informar, orientar y buscar trabajo a los recién graduados. -
Servicios de Orientación Escolar y Vocacional(SOEV)
Su función era el diagnóstico de las dificultades de aprendizaje, de asesoramiento al profesorado y a la familia, y de desarrollo de actividades de orientación escolar, personal y vocacional. -
Instituto Nacional de Empleo (INEM)
Cuenta con un departamento de Orientación con funciones de orientación e información profesional, cualificación
y selección de desempleados y desarrollo de programas de Formación Profesional. -
Asociación Española para la Orientación Escolar y Profesional (AEOEP).
Esta organización trata de canalizar los esfuerzos de los profesionales de la orientación, y marcar una serie de directrices para implantar de una forma generalizada la Orientación. -
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Década de los 80
Las competencias educativas llegaran a las diferentes comunidades autónomas. En Cataluña, Valencia y Andalucía(1983); País Vasco(1984); Galicia(1985); y Canarias(1986). -
Equipos Multiprofesionales
Estos equipos tienen incidencia en la Educación Especial. -
Equipos de Asesoramiento y Orientación Psicopedagógica (EAPs)
Surgen en Cataluña por la unión de los Equipos Multiprofesionales, los SOEVs y los Gabinetes de Integración Escolar de Invidentes. Estos se encargan de las funciones de prevención educativa; detección de problemas y trastornos del desarrollo; valoración de las necesidades educativas especiales; orientación
escolar, personal y vocacional; y asesoramiento y ayuda al profesorado de Educación Primaria. -
El Libro Blanco
En este libro se recoge una propuesta de Reforma al Sistema Educativo. En el se aprecian las características y peculiaridades de la Orientación Educativa, considerada uno de los elementos a favorecer para la mejora en la calidad de la educación. -
Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
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Década de los 90
En esta etapa se implanta la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). Esta ley posibilita la integración de la Orientación en la educación desde una perspectiva curricular.
Aunque hayan surgido avances en relación a la integración de la Orientación en el sistema escolar durante los años 90, todavía hacen falta muchos recursos tanto materiales, personales como económicos que garanticen una mejor preparación del profesorado y la puesta en práctica de la LOGSE.