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Donald Woods Winnicott
Su obra fue original; centró sus estudios en la relación madre-lactante y la evolución posterior del sujeto a partir de tal relación.
A partir del nacimiento no se puede decir que el neonato o bebé es una unidad psíquica. . -
JOHAN HUIZINGA
Obra dedicada al estudio del juego como fenómeno en la cultura y no simplemente en aspectos biológicos, psicológicos o etnográficos, concibiéndolo como una función humana tan esencial como la reflexión y el trabajo, mostrando así la insuficiencia de las imágenes convencionales del homo sapiens y el homo faber. -
VIKTOR LOWENFELD
Publicó Creative and Mental Growth , que se convirtió en el libro más influyente en educación artística durante la última mitad del siglo XX. Este libro describía las características de las producciones artísticas de los niños en cada edad:Etapa del garabato (de los 2 a los 4 años),Etapa preesquemática (de los 4 a los 7 años),Etapa esquemática (de los 7 a los 9 años),Etapa del realismo (de los 9 a los 12 años), Etapa del pseudonaturalismo(de los 12 a los 13 años) . -
ROGER CALLOIS
competencia: define esta como una lucha entre dos individuos que se crea usando habilidades definidas, el juego por ejemplo se usa para medir la fuerza, velocidad, memoria o resistencia de los jugadores participantes. -
WYNNE HARLEN
Su principal preocupación, tanto en su país como en el extranjero, consiste en estimular el aprendizaje de los niños mediante la comprensión, a través del uso de las técnicas de procedimiento y el desarrollo de actitudes que promuevan la curiosidad por el medio y el respeto al mismo. -
FRANCO FRABBONI
Ex presidente de la Sociedad Italiana de Pedagogía y decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, sus estudios e investigaciones se han centrado principalmente en el análisis de los fundamentos teóricos y empíricos de las ciencias de la educación . Dirige colecciones autorizadas y revistas de pedagogía y docencia. -
JERONE BRUNER
Jerome Seymour Bruner fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. -
JEAN DUVIGNAUD
Fue profesor de secundaria antes de pasar a serlo en la Universidad de Túnez, en la de Tours y en la de París VIII. Además trabajó y fue fundador de varias revistas, entre las que destaca (junto con Georges Perec, antiguo alumno suyo1 y Paul Virilio) Cause commune -
CELESTIN FREINET
Diferentes sectores de educadores y analistas, más o menos politizados, le consideran fundador de la escuela moderna-sindicalista. Su obra más conocida de aquel momento fue La imprenta en la escuela. Louis Legrand, uno de sus más documentados biógrafos sostiene que Freinet «nos abre en el terreno de la pedagogía el camino de la razón y el corazón» -
EISNER
Eisner enseñó las técnicas del cómic en la Escuela de Artes Visuales de Nueva York, y escribió dos obras fundamentales acerca de su creación: El cómic y el arte secuencial -
LORIS MALAGUZZI
Loris Malaguzzi, maestro y pedagogo, fue el iniciador e inspirador de la metodología educativa de las escuelas de Reggio Emilia, dedicando toda su vida a la construcción de una experiencia de calidad educativa en la cual se escuchaba, se respetaba y se consideraban las potencialidades de los niños y niñas para que se reconocieran los derechos de estos a ser educados.
