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387 BCE
Enunciados de Platón
Propone un tipo
de educación que permita adquirir
virtudes (cualidades y privilegios). En
cuanto al Sistema Educativo Griego,
este aparece como la forma mediante
la cual el estado griego (ateniense
en este caso) puede disponer de
los funcionarios que necesita para
mantenerse y reproducirse como tal. -
Period: to
Comenio
Fue teólogo,
filósofo y pedagogo, es considerado
el padre de la pedagogía con su obra
La Didáctica Magna escrita en 1632,
publicada en 1657, enmarcada por el
concepto de escuela y escolarización
desde temprana edad entorno
al método; y crea la ciencia de la
educación. -
Rousseau
Nacido en
Ginebra (1712) de quien se resalta su
obra El Emilio, en la que evidencia
su preocupación por el niño, interés
propio de la época en la que existía ya
gran cantidad de literatura sobre la
educación. Un seguidor es Pestalozzi,
quien consideró la tesis de Rousseau
como eje del movimiento del antiguo
y del nuevo mundo en materia de
educación y se nutrió de la obra del
Emilio. -
Period: to
Pestalozzi
Se le atribuye como pedagogo en el
sentido moderno, es decir, es quien
reforma la pedagogía tradicional y
desarrolla en profundidad el concepto
de la educación e incluye la didáctica.
Defiende la individualidad del niño
y la preparación de los maestros
como requisito para el desarrollo del
niño. Es considerado como impulsor
de la pedagogía popular. Su trabajo
articula la enseñanza y el aprendizaje
por medio del método. -
Period: to
La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky
pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo. Lev Vygotsky sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. -
Kant
“con los alumnos se ha de mirar
principalmente en esto, no meterles los
conocimientos racionales, sino sacarlos
de ellos mismos”. -
Jean Piaget
El aprendizaje para Piaget,
es un proceso mediante el cual el
sujeto a través de la experiencia,
la manipulación de objetos, la
interacción con las personas,
genera o construye conocimiento,
modificando, en forma activa sus
esquemas cognoscitivos del mundo
que lo rodea, mediante el proceso de
asimilación y acomodación. -
Durkheim
“no podemos y no debemos
consagrarnos todos a un mismo género
de vida, tenemos según nuestras
aptitudes, diferentes funciones que
cumplir, y uno debe ponerse en armonía
con aquella que le incumbe. No todos
estamos hechos para reflexionar; se
necesitan hombres de sensación y de
acción; por el contrario, se necesitan
otros que tengan por tarea pensar”. -
Carlos Eduardo Vasco Uribe
“la pedagogía es un saber teórico –
práctico generado por los pedagogos
a través de la reflexión personal y
dialogal sobre su práctica pedagógica,
específicamente en el proceso de
convertirla en praxis pedagógica a
partir de su propia experiencia y de
los aportes de las otras prácticas y
disciplinas que se interceptan en su
quehacer” . -
David Ausubel - Teoria del Aprendizaje Significativo
David Ausubel nació en Nueva
York, su obra se inserta dentro de la
psicología cognitiva norteamericana.
Para este autor, el aprendizaje implica
una reestructuración activa de las
percepciones, ideas, conceptos y
esquemas que el aprendiz posee
en su estructura cognitiva.
El aprendizaje debe ser significativo. -
Period: to
Jean Frederic Herbart
Intentó fundamentar
la pedagogía en la psicología y la
filosofía. Se plantea la cuestión sobre
cómo podría la Pedagogía reflexionar
sobre sus conceptos autóctonos y
cultivar más un pensar autónomo.
Se presentan los primeros
esbozos teóricos de la pedagogía y
propone el término de Pedagogía.
Plantea que el maestro debe conocer
dos ciencias: la que enseña y la que
fundamenta su razón de ser. Es
entonces el responsable más directo
de la búsqueda de la razón científica,
de la pedagogía. -
UNESCO - Pedagogía y cultura
La cultura da al
hombre la capacidad de reflexionar
sobre sí mismo. Es ella la que hace
de nosotros seres específicamente
humanos, racionales, críticos y
éticamente comprometidos. A través
de ella discernimos los valores y
efectuamos opciones. A través de
ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce
como un proyecto inacabado, pone
en cuestión sus propias realizaciones,
busca incansablemente nuevas
significaciones, y crea obras que lo
trascienden -
Period: to
La Pedagogía como Disciplina - Zuluaga
La pedagogía como disciplina
(Zuluaga, 1987 o 1999) tiene como
propósito conceptualizar, aplicar
y experimentar lo referente a
la enseñanza en la perspectiva
de la formación, la autonomía
epistemológica de la pedagógica y el
reconocimiento del maestro como un
intelectual -
La pedagogía como campo abierto-Díaz
En la versión de Díaz (1993), la
pedagogía como campo abierto
y flexible abarca las teorías y
experiencias de enseñanza orientados
explícitamente por algún concepto de
las ciencias de la educación (sociología
de la educación, psicología de la
educción, comunicación educativa,
antropología de la educación). -
Larousse-Educación
Viene del latín Educatio que significa
acción de desarrollar las facultades
físicas, intelectuales y morales. -
Olga Lucía Zuluaga - La practica Pedagógica
Se ha dedicado a estudiar la practica pedagógica y la considera
como el ejercicio del saber pedagógico;
la propone como una noción amplia
que designa los modelos pedagógicos
tanto teóricos como prácticos
utilizados en los diversos niveles
de enseñanza, que hace referencia
a todos los conceptos retomados y
aplicados por la pedagogía, las formas
de funcionamiento de los discursos,
y las prácticas de enseñanza en
diferentes espacios sociales. -
Rafael Flores plantea, Principios Pedagógicos
Presenta algunos principios
pedagógicos que se derivan de una
indagación teórica centrada en la
diversidad de manifestaciones en su
desarrollo histórico y que se puede
advertir que continúan vigentes.
Son estos: el afecto, la experiencia
natural, el diseño del medio
ambiente, el desarrollo progresivo,
la actividad, la individualización, el
anti autoritarismo y el cogobierno, la
actividad grupal, la actividad lúdica y
el buen maestro. -
Mirian Ochoa
Asegura, desde la educación no se puede
crear un antagonismo con los medios,
ni satanizar los mensajes que están
allí. Educar es un oficio que obliga a
actualizarse constantemente y hacia
allá nos lleva el ritmo de esta sociedad
mediática: aprender a trabajar
pedagógicamente con los medios. -
Rafael Flores y su Obra Pedagogía del Conocimiento
La Pedagogía es una disciplina que
estudia y propone estrategias para
lograr la transición del niño del estado
natural al estado humano, hasta su
mayoría de edad como ser racional
autoconsciente y libre. -
Jerome Bruner-Aprendizaje por Descubrimiento
Bruner sostiene que el descubrimiento
favorece el desarrollo mental, y que lo
que nos es más personal es lo que se
descubre por sí mismo.
El aprendizaje se presenta en una
situación ambiental que desafíe
la inteligencia del aprendiz
impulsándolo a resolver problemas
y logrando la transferencia de lo
aprendido.
