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1556
Comienzos de la pedagógia crítica
La teoría crítica, fue influenciada por la escuela Frankfurt, con aportes importantes de Adorno, Marcuse, Fromm y Benjamín. -
1592 Juan amos Comenios Siglo VXIII
Se le conoce como el Padre de la Pedagogía y hablaba de la educación universal admitiendo que a los niños
se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos.
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1712 JEAN JACQUES ROUSSEASU SIGLO XVIII
Expusó que el ser humanao o el hombre es bueno por naturaleza y que la sociedad lo corrompe. Da primacía al sentimiento natural, no a la razón ilustrada, y ese será el germen del Romanticismo.
Fundamentó que los niños deben aprender por sí mismo, pensando e interactuando en contacto directo con las cosas y con la naturaleza. -
1746 JOHANN HEINRICH PESTALOZZI - SIGLO XVIII
Padre de la pedagogía moderna.
Inspirado por el espíritu humanitario para mejorar la educación del pueblo.
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. -
1814 MIJAIL BAKUNIN - SIGLO XIX
considerado uno de los padres de este pensamiento, dentro del cual propuso los planteamientos del anarcocolectivismo
Propuso la formación de federaciones constituidas por libres asociaciones agrícolas e industriales.
Daba gran importancia al trabajo y a que este se desarrollara bajo su idea de libertad -
1859 JOHN DEWEY - SIGLO XIX
Dewey resalta cinco fenómenos de alcance global dentro de lo cual esta el instrumentalismo como corriente del pensamiento, la practica, la educación progresiva, el sentido común y el replanteamiento de lo obstinado y empirismo -
1870 MARIA MONTESSORI - SIGLO XIX
Renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo.
Se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. -
1896 CÉLESTIN FREINET - SIGLO XIX
Se atribuye a Freinet la gestación del llamado “materialismo escolar”, partiendo de la filosofía krausista y del marxismo.
Propuso:
- La educación es el desarrollo total de la persona.
- La educación centrada en el alumno.
- La educación para el trabajo (Experimentación) -
1915 JEROME BRUNER - SIGLO XX
Según la teoría cognitiva de Bruner, en el proceso de conocer y aprender el ser humano intenta categorizar los sucesos y elementos de la realidad en conjuntos de ítems equivalentes. -
1918 DAVID AUSUBEL - SIGLO XX
Psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista. -
1921 PAULO FREIRE - SIGLO XX
La pedagogía crítica ha sido considerada en la actualidad como el nuevo camino de la pedagogía, una en la cual se invite a las dos partes involucradas a construir sociedad desde la conciencia de los problemas sociales.Promovió en 1961 el movimiento de educación de base, a la vez que desarrollaba su metodología educativa.
Se considera uno de los textos fundamentales del movimiento de pedagogía crítica -
1943 HENRY GIROUX - SIGLO XX
Principales exponentes en Estados Unidos de la pedagogía crítica y concretamente de lo que él denomina como la pedagogía fronteriza, que se nutre, básicamente, de dos fuentes teóricas: el postmodernismo crítico y la pedagogía crítica (Giroux, 1998).
Defendio que la educación tiene que ser neutral es decir que nadie debe rendir cuentas de ella.