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427 BCE
Platon
Propuso un tipo de educación, el cual permite adquirir virtudes enmarcadas en cualidades y privilegios con respecto al sistema educativo Griego, en el que la educacion debe ser organizada por el estado y a la vez correspondiente a las necesidades de la sociedad, para poder mantenerce en el paso del tiempo. -
Juan Amos Comenio
Fue un teólogo, filósofo y pedagogo, considerado el padre de la pedagogía con su obra, La Didactica Magna, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad, entorno al método y crea la ciencia de la educación. -
Jean Jacques Rousseau
Gran filósofo en el que se resalta su obra El Emilio, en donde se evidencia su preocupación por el niño, el cual era el punto de interés propio de la época en la que existía, pero, a través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. -
Imanuel Kant
Su filosofía ha ejercido una influencia notable en la cultura de nuestro tiempo, y su influencia en la Pedagogía ha sido relevante. La cual se enmarca en expresa el sentir de la sociedad culta de su época, especialmente preocupada por salvar las ideas de la libertad, la existencia de Dios y del alma; en cuanto a la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano como lo es la crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo. -
Johann Pestalozzi
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica, donde se articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método, en este ámbito es importantes en cuanto a que se refiere a una educación que tuvo como objetivo incluir nuevos aportes a la educación infantil, respetando el desarrollo y la individualidad del niño para lograr enellos una educación integral. -
Juan F Herbart
Siguió los principios de Kant en el desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Además plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. En la cual se presentan los primeros esbozos teóricos de la pedagogía y propone el término de Pedagogía. Además plantea que el maestro debe conocer lo que enseña y lo que fundamenta su razón de ser. -
Jhon Dewey
Su pensamiento se basó en la Teoría Generalizada de la Educación en la que señalaba que la educación debía ser científica, ya que la escuela podía ser un laboratorio social, donde los niños aprendieran a cotejar los conocimientos tradicionales con pruebas pragmáticas de la verdad; y además debía ser un proceso continuo, buscando desarrollar en el niño las competencias necesarias para resolver problemas actuales y comprobar las planes de acción del futuro en relación a un método experimental. -
María Montessori
Su pedagogía se caracteriza por colocar especial énfasis en la actividad dirigida por el joven y a la observación directa por parte del maestro, dicha observación tiene como propósito liberar el potencial de cada joven para que él se auto-desarrolle por medio de un ambiente estructurado con el que se busca lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales. -
Jean Piaget
Considerado uno de los padres de la pedagogía moderna, es creador de la Teoría cognitiva, donde se centra en el desarrollo de los procesos de la comprensión del aprendizaje en el estudiante, enfatizándose en los procesos cognitivos: El pensamiento, la solución del problema, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información. Que son relevantes en la participación activa en el proceso de aprendizaje y la creación de ambientes de aprendizajes. -
Vygotsky
Su pedagogía se basa en potenciar la zona de desarrollo próximo a la medida que van apareciendo las capacidades mentales, en la relación con el contexto social; además debe ser considerado en: El nivel interactivo inmediato, constituido por los individuos con quienes el niño interactúa en esos momentos. El nivel estructural, constituido por las estructuras sociales que influyen en el niño, tales como la familia y la escuela. El nivel cultural, constituido por la sociedad en general. -
David Paul Ausubel
Impulsor de la teoría del aprendizaje significativo, desde un enfoque organizado desde el individuo y enfatizado en el aprendizaje desarrollado en un contexto escolar, además sostiene que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el estudiante tiene en su estructura cognitiva, también concibe al estudiante como un procesador activo de la información mediante un aprendizaje sistemático y organizado. -
Rafael Flórez Ochoa
Estipula la pedagogía del conocimiento, enfatizadas en los modelos pedagógicos el cual define como construcciones mentales de la teoría, donde la actividad esencial del pensamiento humano se basa por medio de su historia, para hacer una modelación, ya que en este sentido construir partiendo de estos puntos de vista estructurales y procedimentales se puede alcanzar la enseñanza. -
Celestin Freinet
Sostiene una pedagogía realista y práctica, basada en la actividad cotidiana y en la búsqueda de un método natural de aprendizaje, donde la pedagogía es centrada en la actividad natural y socializada del niño. a) entre los estudiantes, quienes comparten el fruto de la labor de investigación, de su aprendizaje y su trabajo; b) entre el estudiante y maestro, entre quienes se da una relación en la que el maestro coordina la convivencia y la vida social y sirve de estímulo hacia los estudiantes. -
Teoria Constructivista
Esta teoría enfrasca esencialmente el rol activo de quien se encuentra aprendiendo, ya que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, donde se fortalece y enfatiza en la creatividad del estudiante y no en los contenidos, ante esto estan estas premisas:
El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
El aprendizaje es la interpretación personal del mundo.
El aprendizaje debe ser significativo y holístico. -
Carlos E Vasco
la pedagogía es un saber teórico –práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer. -
Mario Díaz Villa
Postula que la pedagogía debe ser una disciplina de campo abierto y flexible para la enseñanza, abarca las teorías y experiencias de enseñanza orientados explícitamente por algún concepto de las ciencias de la educación -
Educación en el siglo XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes. Ya que esta se debe adaptar a los requerimientos de la sociedad, dotando a los estudiantes de nuevas competencias para asumir los retos que proponen la globalización y las nuevas formas de la economía, en donde crecen exponencialmente la utilización de los medios tecnológicos de las comunicaciones y la automatización industrial.
