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Claparede 1932
las didácticas especiales para ver como señalan reglas universales para la ensefianza -
Klofki 1954
la didácticas es fundamental para llegar a la construcción del pensamiento formal, de igual manera considera esencial estimular en la parte del aprendizaje,. -
Vives ( 1948)
En la didáctica el se centra en los aspectos psicológicos de la educación, donde esta debe ser de forma integral y para toda la vida, su pedagogía es de sentido humanista. Considera que la historia es la disciplina con mayor potencial de formación par la vida. Donde el desarrollo personal es importante la mente y el cuerpo. En la parte educativa tiene en cuenta la importancia del ambiente familiar, social y escolar. -
MONTAIGNE 1968
es padre dela educación humanista y liberal,para el el alumno debe opinar, participar y juzgar sobre lo que se le enseña y debe llegar a conclusiones por sí mismo,el mejor educador es la historia para obtener un autoconocimiento, en la educación el expresa que se debe dar por medio del ejemplo y experiencias y sea de forma individual,donde el docente tiene que estar dispuesto a escuchar al alumno, -
ROUSSEAU 1969
El método educativo deberá estará basado en los intereses naturales de la niñez. El habla desde una didáctica general con una educación activa, donde el principal protagonista sea el infante, el realiza unos postulados en relación de la naturaleza del niño, que son infancia, niñez y adolescencia,. -
Bruner 1969
metodológica centrada en aspectos cognitivos que ignora otras fuentes de aprendizaje, en donde se aplica que las cosas se aprenden haciendo, al igual utilizando un modelo simbóli -
TOLSTOI 1978
El maestro no debe imponer, su propósito debe ser una clase interesante e incentivando al alumno a participar, ya que al infante lo que mas le atrae es el arte, al igual se debe incitar a un trabajo cooperativo, -
KANT 1983
El objetivo de la educación es desarrollar la autonomía con una metodología activa, aprender haciendo por medio de esto el niño se desarrolla en un ambiente educativo. -
Rodríguez Diéguez, 1985
Los agentes, docentes y discentes, hacen referencia a los protagonistas, que construyen un conocimiento esencial, que se ha ido consolidando y dando respuesta al proceso interactivo o acto didáctico -
VICO 1985
pedagógicos de Vico se basan en la concepción de la historia humana como proceso de desarrollo de su razón y su fantasía, objetivo final de la educación es conseguir una naturaleza humana,inteligente y modesta, benigna y razonable, que reconoce por medio de las leyes a la conciencia, la razón y el deber, planteamiento didáctico anti memorista. -
COMENIUS 1986
es padre de la pedagogía moderna, afirma que para enseñar a un infante el instrumento preferente es un libro de imágenes con instrucción, para desarrollar los sentidos, además establece en cada materia, señala los objetivos que deben conseguir los alumnos como fundamentale, -
LOCKE 1986
Didáctica general a persona necesita un método individualizado, donde la educación se debe ajustar a alumno, da importancia a la percepción siendo el primer paso al conocimiento, al igual expresa que la memorización es perjudicial en la educación. la instrucciones son fundamentales en el desarrollo de la razón, y su metodología es enteramente el pensamiento. -
FREIRE 1988
currículum oculto se realiza dialógicamente entre educador y educando, al igual la educación es concebida como una acción política para la liberación. Plantea dos tipos de educación la educación bancaria y la educación problematizadora. -
La Didáctica general y didáctica especifica
. La diferencia entre estas dos didácticas es que la didáctica general es una conceptualización alrededor de la enseñanza y en la didáctica específica hace una reconceptualización al rededor de los contenidos de la enseñanza. -
Sevillano y Martín 1993
La Didáctica se ha desarrollado como disciplina en su vertiente metodológica, aunque no en los últimos años con la intensidad y caracterización esperada. Una perspectiva del enfoque metodológico se ha centrado en el término "estrategias de enseñanza-aprendizaje",
