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REGGIO EMILIA, 1945
El ambiente se convierte en una herramienta más, esta es una filosofía Reggio Emilia. Algunos especialistas la llaman pedagogía de asombro. -
1961 Lowenfeld El arte es vital para el aprendizaje del niño
Posibilita el desarrollo de las manifestaciones creativas, natural de todo ser humano, aportando elementos para su desarrollo individual y social. Permite que el docente estimule la sensibilidad y la percepción. -
( Harlen 1989: 105)
La exploración permite a los niños enfrentar a sus propios conflictos y darle solución, si estas son valoradas positivamente para convertirse en oportunidades para su aprendizaje, soñar, jugando con fines de contribuir al desarrollo del niño. -
1998 La mente absorbente, María Montessori
Observo que el niño pasa de la infancia a la adultez a través de 4 periodos. -
(Kaufman y serulnicoff, 2000)
Es necesario tener en cuenta la importancia de construir ambientes actualizados y variados, que ofrezcan las posibilidades suficientes de espiración, los ambientes permiten comparar, analizar semejanzas y diferencias, establecer relaciones teniendo en cuenta, los gustos e intereses de los niños y las niñas. -
(Malaguzzi, en hoyuelos 2007)
Al favorecer y desarrollar los múltiples lenguajes expresivos en sus primeros años, es crucial pensar en estrategias especificas, que posibiliten el trabajo a partir del arte.
