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1468
1468
1468 en España, Obispo de Castilla Rodrigo Sánchez, primera descripción comprensiva de ocupaciones y consejos para acertar en la elección de profesión. Este trabajo está dividido en dos libros; en el primero describe las ocupaciones mundanas y en el segundo las profesiones religiosas. -
Period: 1468 to 1468
1468
1468, en España, Obispo de Castilla Rodrigo Sánchez, primera descripción comprensiva de ocupaciones y consejos para acertar en la elección de profesión. Este trabajo está dividido en dos libros; en el primero describe las ocupaciones mundanas y en el segundo las profesiones religiosas. -
1500
Siglo XVI
Siglo XVI, en España, Dr. Huarte de San Juan formula un planteamiento teórico basado en la relación entre las cualidades humorales y los tipos de ingenio. -
1889
1889: en Europa, Draepelin y Oehrn, elaboraron una serie de tests mentales, que centró su estudio en el diagnóstico de la personalidad. -
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1889
1889: en Europa, Draepelin y Oehrn, elaboraron una serie de tests mentales, que centró su estudio en el diagnóstico de la personalidad. -
1890
1890: en Estados Unidos. tienen lugar las importantes aportaciones de J.M. Catell, que fue un gran impulsor de los tests de inteligencia y de los estudios sobre las diferencias individuales y el diagnóstico psicométrico. -
Period: to
1890
1890: en Estados Unidos. tienen lugar las importantes aportaciones de J.M. Catell, que fue un gran impulsor de los tests de inteligencia y de los estudios sobre las diferencias individuales y el diagnóstico psicométrico. -
1898
1898, en Alemania, orígenes de la Orientación en Berlín, se crea en el primer Servicio de Información, mientras que otros autores cifran su origen en 1902, en la ciudad de Munich, con la apertura de la primera Oficina de Formación Profesional. -
1899
1899, en Bélgica, se funda el primer Instituto de Psicología Pedagógica de Europa. Se considera a este país como pionero de la Orientación y de la Psicopedagogía. -
Principios del Siglo XX
Principios del Siglo XX en Estados Unidos. Parsons, “padre” de la Orientación Vocacional; Davis, que introdujo el primer programa de orientación en la escuela; y Kelly, que utilizó por primera vez el adjetivo educativo referido a la orientación. 1900: en EE.UU. Primer intento de integrar la Orientación en los programas escolares. J.S. Davis, quien como administrador escolar en Detroit, introduce en un programa de “Orientación vocacional y moral” en las escuelas secundarias. -
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1900
1900: en EE.UU. Primer intento de integrar la Orientación en los programas escolares. J.S. Davis, quien como administrador escolar en Detroit, introduce en un programa de “Orientación vocacional y moral” en las escuelas secundarias. -
1902
1902: Alemania, Creación en Europa de la Oficina de Orientación Profesional en Berlín El propósito común de estas iniciativas era promover una reforma social a través de la formación y de la orientación profesional. -
1908
1908: en EE.UU. Creación de la primera Oficina de Orientación Vo- cacional de los Estados Unidos en por Frank Parsons -
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1908
1908: en EE.UU. Creación de la primera Oficina de Orientación Vocacional de los Estados Unidos en por Frank Parsons -
1909
1909: en el Reino Unido, inicios de la Orientación con la creación de los Juvenile Advisory Committees, dirigidos a facilitar la orientación profe- sional a los jóvenes. -
1910
1910: en el Reino Unido se promulga una ley sobre orientación profesional en la que se le otorga a la institución escolar un papel relevante en la búsqueda de em- pleo del alumnado al finalizar sus estudios. -
Period: to
1910
1910: en el Reino Unido se promulga una ley sobre orientación profesional en la que se le otorga a la institución escolar un papel relevante en la búsqueda de em- pleo del alumnado al finalizar sus estudios. -
1912
1912, en Bélgica, A. G. Cristiaens y Decroly, crean el primer servicio europeo de orientación profesional. En Francia, se crea laprimera Oficina de Información y Orientación. -
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1912
1912, en Bélgica, A. G. Cristiaens y Decroly, crean el primer servicio europeo de orientación profesional. En Francia, se crea laprimera Oficina de Información y Orientación. -
1914
1914: en EE.UU. Kelly utilizó por primera vez en el calificativo “educativo” referido a la Orientación, al titular su tesis doctoral Educa tional Guidance. Surgimiento del movimiento americano de Counseling, aspecto fundamental en la evolución de la Orientación. -
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1914
1914: surgimiento del movimiento americano de Counseling, aspecto fundamental en la evolución de la Orientación. -
1918
1918 -1924, en España, creación de los Institutos de Orientación Profesional de Barcelona y Madrid, planteamiento de la Orientación profesional basado en un enfoque psicotécnico. Los objetivos de las actuaciones llevadas a cabo por estos organismos fueron: optimizar la organización científica de la actividad laboral, mejorar el rendimiento de los trabajadores y la satisfacción en la tarea, favorecer una correcta selección de candidatos y mejorar el aprendizaje escolar y profesional. -
Años 20:
Años 20: en EE.UU. empezó a generalizarse el uso de los términos Educational Guidance (Orientación Educativa) y Vocational Guidance (Orientación Vocacional), en cambio, en Europa se extendió el término Orientación Profesional. Se produce un cambio de modelo en la Orientación Vocacional, que va a derivar hacia un modelo de carácter más clínico debido al desarrollo de la psicometría, a la influencia de la educación progresiva de la Escuela de Minnesota y al movimiento por la salud mental. -
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Años 20
Años 20: en EE.UU. empezó a generalizarse el uso de los términos Educational Guidance (Orientación Educativa) y Vocational Guidance (Orientación Vocacional), en cambio, en Europa se extendió el término Orientación Profesional. -
1921
1921: en Italia, orígenes de la Orientación con la aparición del Ufficio di Orientamiento Profesionale del Governatorato di Roma. -
1928
1928: en Francia, aparece el Instituto Nacional de Estudio del Trabajo y de Orientación Profesional, que va ganando prestigio y extendiéndose por todo el país. -
1933
1933: en España, se celebra el II Congreso Internacional de Orientación Profesional, en el que se reúnen los mejores especialistas europeos. Se obtienen valiosas conclusiones, como la conveniencia de unificar la organización de las oficinas de información profesional. -
1936
1936: en Bélgica, aparece la primera legislación sobre organización y funcionamiento de las Oficinas de Orientación Escolar y Profesional, denominación que más tarde se extiende al resto de los países. -
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1936
1936: en Bélgica, aparece la primera legislación sobre organización y funcionamiento de las Oficinas de Orientación Escolar y Profesional, denominación que más tarde se extiende al resto de los países. -
1951
1951: en Francia, la Orientación profesional empieza a formar parte del sistema educativo, incorporándose progresivamente sus servicios a toda la Educación Secundaria. Se fundó bajo los auspicios de la UNESCO la AIOSP, con estatutos de ONG consultiva, y considerada una extensión de la norteamericana NVGA. Agrupa a miembros individuales y organizaciones nacionales de Orientación de más de 40 países y su órgano de difusión es el AIOSP Bulletin. -
Period: to
1951
1951: se fundó bajo los auspicios de la UNESCO la AIOSP, con estatutos de ONG consultiva, y considerada una extensión de la norteamericana NVGA. Agrupa a miembros individuales y organizaciones nacionales de Orientación de más de 40 países y su órgano de difusión es el AIOSP Bulletin. -
1969
1969: El modelo “puro” de counseling, con función diagnóstica y terapéutica, evolucionaría posteriormente a otro de carácter más educativo a partir de la publicación de la obra de Carkhuff Helping and Human Relations. Esta publicación sentaría las bases de la Orientación como elemento de ayuda que pone el énfasis en la calidad humana de la orientadora o el orientador, en los beneficios a largo plazo de la ayuda, y en la relación interpersonal entre agente y receptor o receptores de la ayuda. -
1970
1970: en España, Promulgación de la Ley General de Educación de gran importancia para el sistema educativo español. -
1989
1989: en España, se publica el Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo. El capítulo XV señala las características y peculiaridades de la Orientación educativa, a la que se considera uno de los elementos que hay que favorecer para incrementar la calidad de la educación. Más concretamente, en su artículo 60, resalta que esta actividad formará parte de la función docente y será garantizada por las Administra- ciones educativas.