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Iniciación de clases de gramática latina
En el año 1604 se dio inició a la oferta de clases de gramática latina con 70 estudiantes. (Soto, 2002, p. 28). -
Edad de oro de la Educación Colombiana
Siglo XIX: Edad de oro de la educación colombiana (Reforma radical). Educación bajo el régimen del federalismo, y marcada por una tradición católica, heredada de la época hispánica (Gallego, 2018, p. 6) -
Sistema eclesial con poder de la Educación
El gobierno colombiano nuevamente otorga el poder de la educación al sistema eclesial, y quita la condición de obligatoriedad de las escuelas (Constitución de 1886 – Monopolización de la educación).
(Gallego, 2018, p. 6) -
Creación de las primeras escuelas en Europa y América.
En 1889 se crearon las primeras escuelas en Europa y América. (Díaz y Gutierrez, 2019, p. 5). -
Formulación de teorías o ideas de la educación nueva.
Un primer momento es la creación de las escuelas en Europa y en América (1889- 1900). Un segundo momento es la formulación de nuevas ideas o teorías de la educación. El tercer momento consistió en la creación y publicación de los métodos activos y en el cuarto y último momento se consolidan y oficializan las ideas y métodos de educación nueva (1918 a nuestros días). (Díaz y Gutierrez, 2019, p. 5). -
Reformas en el restablecimiento de la obligatoriedad de la educación primaria
Reformas en el restablecimiento de la obligatoriedad de la educación primaria; se enfatizó en la diversificación del bachillerato en profundización científica, clásica o comercial. (Gallego, 2018, p. 7) -
Nacimiento primeras universidades eclesiásticas
Nacen las primeras universidades eclesiásticas, la Jesuita o Javeriana. (Soto, 2002, p. 30). -
Unificación centros educativos urbanos como rurales
Se unificó en los centros educativos urbanos como rurales la escolaridad de carácter obligatorio de la educación primaria (5 años) y secundaria (4 años). Además, se propuso los dos años opcionales (Décimo y Undécimo). En el último año (11) se presenta el examen de Estado para el ingreso a la universidad. (Gallego, 2018, p. 9) -
Creación del SENA
Creación del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, que surge como resultado de la iniciativa conjunta de los trabajadores organizados, los empresarios, la iglesia católica y la Organización Internacional del Trabajo, con el objetivo de brindar programas de formación profesional integral en todas las áreas económicas, aumentando la productividad y el desarrollo social y económico. (Gallego, 2018, p. 9) -
Elaboración del Primer Plan Quinquenal de Educación Integral.
Elaboración del Primer Plan Quinquenal de Educación Integral, que presentó, tal vez por primera vez, los problemas educativos de Colombia en todos sus niveles con un gran acopio de información estadística, y que en verdad constituyó un diagnóstico bastante completo de la situación educativa del país. (Gallego, 2018, p. 9) -
Escuela Nueva en Colombia
Se origina Escuela Nueva en Colombia, siendo su foco inicial fueron las escuelas rurales, especialmente las multigrado por ser las más necesitadas y aisladas del país. (Díaz y Gutierrez, 2019, p. 6). -
Creación de los CAIP
Creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar (CAIP), mediante la Ley 27 (Ministerio de Educación Nacional, 2020, p. 4). -
Implementación Plan de Estudios para la Educación Preescolar
El Ministerio de Educación implementa el Plan de Estudios para la Educación Preescolar con una concepción de atención integral a la niñez y con la participación de la familia y la comunidad - Decreto N° 1002. (Ministerio de Educación Nacional, 2020, p. 4). -
Obligatoriedad y gratuidad de los niveles básicos y medio
Con la nueva constitución, se declara la educación como servicio público y se ratifica la obligatoriedad y gratuidad de los niveles básicos y medio del sector formal. (Gallego, 2018, p. 9) -
Ley del servicio público de la Educación Superior
Promulgación de la Ley del servicio público de la Educación Superior. Ley 30 de 1992. (Gallego, 2018, p. 9) -
Promulgación de la Ley General de Educación
Promulgación de la Ley General de Educación, Ley 115 – Ratificó la importancia de las secretarias de Educación y rectores para mejorar los índices de cobertura y permanencia escolar. (Gallego, 2018, p. 9) -
Expedición Código de Infancia y Adolescencia
Expedición Código de Infancia y Adolescencia – Ley 1098 del 2006, que tiene como finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. (Ministerio de Educación Nacional, 2020, p. 4). -
Política Pública para la Atención Integral para la Primera Infancia
La Política Pública para la Atención Integral para la Primera Infancia aborda acuerdos fundamentales entre la sociedad civil y el Estado acerca de los principios, objetivos, metas y estrategias para la educación y protección integral de los niños. (Gallego, 2018, p. 9) -
Política Nacional de Infancia y Adolescencia 2018 – 2022
Política Nacional de Infancia y Adolescencia 2018 – 2022, reconoce a las niñas, niños y adolescentes como sujetos prevalentes de derechos y ordena la apuesta social del Estado alrededor del desarrollo integral. (ICBF, 2018, p. 3) -
Programa Nacional de Doble Titulación en Educación Secundaria
El Gobierno Nacional impulsa el Programa Nacional de Doble Titulación en Educación Secundaria: un total de 142 mil estudiantes se graduaron en 2019 con esta estrategia. (Ministerio de Educación Nacional, 2021, p. 8). -
Estrategias remotas y/o virtuales de educación
Se desarrollan estrategias para estudio de forma remota y se crea el portal "Aprender Digital: Contenidos para todos". (Ministerio de Educación Nacional, 2021, p. 9). -
Decreto 1667 - Matrícula Cero
El Decreto 1667, del 7 de diciembre del 2021, tiene por objeto implementar la Política de Estado de la Gratuidad en la Matrícula, para mejorar el acceso a la educación superior en la Instituciones de Educación Superior Públicas en el nivel pregrado de los jóvenes de las familias más vulnerables socioeconómicamente, beneficiando a población de estratos 1, 2 y 3.