-
NACIONAL el sistema educativo del salvador.
El sistema educativo en El Salvador tiene su origen al constituirse la República. En 1832, con el Primer Reglamento de Enseñanza Primaria se Decreta la Instrucción Pública, la que establece la creación de escuelas primarias en cada municipio del país, que serán inanciadas por la municipalidad o en caso de que ésta no estuviera en la posibilidad serían los padres de familia quienes aportarían una contribución de “4 reales” -
INTERNACIONAL primer congreso centroamericano
Con el propósito de elaborar planes y programas similares en la Región centroamericana para fortalecer la escuela primaria, se celebró el Primer Congreso Centroamericano de Educación en Guatemala en diciembre de 1893. Aunque se revalora la Enseñanza de las ciencias no se eliminó las ciencias del espíritu. “El modelo positivista, completado por algunas materia prácticas como el dibujo, la caligrafía, el trabajo manual, la agricultura y el canto, dominó el Plan de Estudios oficial -
INTERNACIONAL se celebró en Londres una conferencia de las Naciones Unidas
Sobre esta base, en 1945, se celebró en Londres una conferencia de las Naciones Unidas a fin de crear una organización para la educación y la cultura que estableciera “la solidaridad moral e intelectual de la humanidad”. -
INTERNACIONAL escuelas asociadas de la unesco
1953 - Se inicia el Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO -
INTERNACIONAL derechos del niño
1959 - Declaración de los Derechos del Niño -
INTERNACIONAL convenios
1960 - Convención relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza -
INTERNACIONAL convenio internacinal
1965 - Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial(link is external) (Nueva York, Estados Unidos) -
INTERNACIONAL comisión internacional sobre el desarrollo
1970 - Comisión Internacional sobre el Desarrollo de la Educación. Su Informe, titulado Aprender a ser: la educación del futuro se publicó 1972) -
INTERNACIONAL
1974 - Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacionales y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales -
INTERNACIONAL Congreso Internacional sobre el Desarrollo y Mejora de la Educación
Técnica y Profesional (Berlín, Alemania). -
INTERNACIONAL Convención sobre los Derechos del Niño
(Nueva York, Estados Unidos). -
INTERNACIONAL Conferencia Mundial sobre Educación para Todos
(Jomtien, Tailandia). -
NACIONAL La Ley General de Educación
Posee una lógica interna regida por el principio “que la educación es el medio adecuado para alcanzar la plenitud y el equilibrio de la personalidad humana y a la vez un factor de transformación social y desarrollo económico” -
NACIONAL El Programa EDUCO
Tiene como antecedentes un intenso ejercicio de delegación de responsabilidades; antes de Julio de 1991, había comenzado un piloto de ampliación de cobertura. EDUCO nace condicionado por dos variables, no tan fortuitas: por un lado, las condiciones de pobreza de la gente que les llevó a soslayar las promesas de una escuela y a tomar la iniciativa; por otro lado, la decisión política clara y firme de hacer llegar una respuesta a tal problemática. -
Ley de Formación Profesional
Que la formación profesional, en sus diferentes modalidades, constituye un medio adecuado para contribuir al desarrollo económico y social del país, al favorecer la promoción humana del trabajador, elevando sus niveles de capacitación y calificación profesional, y contribuir al aumento de la producción y competitividad de las empresas -
Programa de Alfabetización y Educación Básica de Adultos (PAEBA).
Inicio en el departamento de Cabañas y un año después, se llevó hasta los departamentos de la Paz, La Unión, Morazán, San Miguel, San Vicente y Usulután. En 1996 se adiciona en Chalatenango y a todos los departamentos restantes se llegó en 1997. A fin de potenciar la capacidad de jóvenes y adultos, promoviendo el desarrollo de destrezas, actitudes y valores en sus diferentes expresiones, de tal manera que les permita mejorar sus condiciones de vida y alcanzar el desarrollo. -
Plan Nacional de Educación 2021
Al terminar el ciclo presentado en el Plan Decenal de 1995, el Ministerio de Educación realizó una serie de consultas a nivel nacional y con hermanos lejanos, superando las expectativas de participación y aportes que fueron recogidos en las mesas y consolidado por una Comisión Presidencial de personas con alto nivel de compromiso social, quienes fueron artífices del documento Educar para el País que Queremos, el cual sirvió de base para el planteamiento de las líneas estratégicas del Plan 2021. -
La Ley de la Carrera Docente
El Reglamento de la Ley de la carrera Docente emitido por el Ejecutivo con el Decreto setenta y cuatro, con fecha 7 de Agosto de 1996.
Regula las relaciones del Estado y de la comunidad educativa con los educadores al servicio del primero, de las instituciones autónomas, de las municipales y de las privadas. Garantiza que la docencia sea ejercida por educadores inscritos en el Registro Escalafonario del MINED. -
NACIONAL PAES anual
La Evaluación Estandarizada además de presentarse como un novedoso método, ha sido el mayor indicador de la equidad del sistema educativo nacional; la Prueba de Actitudes y Aprendizaje PAES.
Se había desarrollado un ejercicio significativo en educación Básica (3º, 6º y 9º grados), con cuatro materias en una muestra aleatoria en trescientos quince Escuelas; este ensayo posibilito en evaluar a todos los jóvenes que finalizaban su bachillerato con la PAES. -
Capacitaciones para maestros y directores
capacitaciones para maestros y directores, y en algunos casos relacionados al programa EDUCO capacitaciones para los padres y madres de familia; esto ha generado en el espectro educativo una nueva cultura de formación permanente
En el campo de la capacitación, para 1998 más de noventa mil maestros y directores fueron capacitados, más de ocho mil padres y madres y más de tres mil educadores de adultos. -
Becas para educación superior (FANTEL)
El Decreto Ejecutivo Número 93, del 29 de noviembre del 2000; estableció el Reglamento para la Ejecución del Programa de Becas FANTEL para Educación Superior. Este programa se genera como una iniciativa del Gobierno de El Salvador en concordancia con la Ley del Fondo Especial de los Recursos Provenientes de la Privatización de ANTEL. Dicho fondo tiene por objeto financiar la ejecución de programas y proyectos de inversión en materia de desarrollo económico y social en diversas áreas. -
Establecimiento del SINEA, Pruebas de Básica, PAES y ECAP.
Es uno de los primero pasos en la consolidación del SINEA, a sido su aplicación, a partir de octubre de 2001, en educación básica. El propósito del SINEA es determinar la situación real del aprendizaje de los estudiantes al finalizar cada ciclo de la educación formal. Como parte de este proyecto, se ejecutan las Pruebas de Logros para Educación Básica, la PAES para educación Media, y las investigaciones sobre factores asociados. -
Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Plan Escolar Anual (PEA)
Se desarrollaron instrumentos de planificación del desarrollo al nivel del centro escolar como el Proyecto Educativo Institucional (PEI), de mediano plazo, y el Plan Escolar Anual (PEA) -
Se impulsó el sistema de formación, evaluación y desarrollo profesional
Para lograr el mejoramiento de la calidad de los docentes, apoyado por:
a) Los Centros Regionales de Desarrollo Profesional Docentes
b) El Sistema de Asesoría Pedagógica
c) La Dirección de Desarrollo Curricular
d) La formación Inicial Docente
Se destaca en este esfuerzo el proceso descentralizado de formación y actualización permanente de directores y docentes en servicio y las actividades de formación y capacitación que el MINED considera vitales para el mejoramiento de la calidad -
Lanzamiento oficial del Plan Nacional de Educación 2021
Un esfuerzo que formula metas y objetivos con una visión de largo plazo el Programa de Redes Efectivas se expandió en tres etapas:
1° etapa: 15 municipios de extrema pobreza en (2005), a partir de la identificación en el Mapa de Pobreza elaborado por la Secretaría Técnica de la Presidencia,
El MINED como iniciativa piloto creo 25 secciones de Educación Parvularia.
El MINED tomó la disposición de focalizar el Programa de Alfabetización en los municipios de mayor pobreza. -
2° etapa del Programa de Redes Efectivas
2° etapa: 32 municipios en 2006, 50 secciones de Educación Parvularia Comunitaria focalizando 83 más para iniciar en abril. Visita del Director General de la UNESCO y El Salvador se caracteriza por trabajar para que los jóvenes del mundo tengan mejores opciones. -
3° etapa del Programa de Redes Efectivas
3° etapa: 68 municipios (2007) El traslado de sobresueldo del nivel de educación básica al de media. Implementación del escalafón salarial para los docentes EDUCO. -
Política de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno
El MINED, desde el año 2009, viene impulsando un modelo pedagógico y de gestión escolar que se enmarca en la Política Nacional de Educación Inclusiva. Para ello ha articulado un conjunto de proyectos de la cooperación internacional, que han permitido contar con la asistencia técnica y financiera para colocar y potenciar el Modelo de Sistemas Integrados de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (EITP) en un conjunto de centros educativos a nivel nacional. -
El Plan Nacional de Alfabetización
Tiene como objetivo alcanzar un grado de alfabetismo total de 96% al finalizar el año 2014 (implicará una reducción de 13.3 puntos porcentuales en la tasa de analfabetismo) -
El programa presidencial de dotación de uniformes, zapatos y útiles escolares,
El Programa de Paquetes Escolares ha sido una de las principales innovaciones de la política educativa como parte del Sistema de Protección Social Universal (SPSU) implementado por la administración del Presidente Funes. Con él se pretenden mejorar los indicadores de matrícula y finalización en el sistema educativo público del país y reducir el impacto en la educación que produciría la crisis económica que el país atravesaba en 2009. -
Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”
Este plan busca reformar el sistema educativo en general, para lograr la formación integral de personas conscientes de sus derechos y responsabilidades para con la familia, la sociedad y la nación profundizando en el conocimiento, habilidades y destrezas necesarias para lograr su plena realización en el plano social, cultural, político y económico mediante la aplicación del conocimiento crítico y creativo. -
Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia
Constituye el cuerpo normativo más importante que garantiza el ejercicio de los derechos humanos. Política de equidad e igualdad de género elaborada por técnicos del MINED con apoyo financiero de FOMILENIO II Autorizada por el Ministerio de Educación mediante Acuerdo N° 15- 1257, de fecha 24 de agosto de 2016, publicada en el Diario Oficial N° 161, Tomo 412 de fecha 1 de septiembre de 2016 tiene por fin educar al pueblo salvadoreño sin discriminación de género. -
El Programa de Alimentación y Salud Escolar (PASE)
Orientado estudiantes de parvularia y básica y con el que se trata de evitar la deserción, mantener o aumentar la asistencia regular a la escuela y reducir los niveles de desnutrición;
A partir de agosto de 2009 se ha expandido a escala nacional, incrementando su cobertura a 4 mil 950 centros educativos públicos y atendiendo a 1 millón 310 mil estudiantes. Además, el programa contribuye aportando alimentos a la población de primera infancia que atiende el ISNA. -
NACIONAL Política Nacional de Educación y Desarrollo Integral de la Primera Infancia
La Política Nacional de Educación y Desarrollo Integral para la Primera Infancia surge a iniciativa de instituciones gubernamentales y no gubernamentales comprometidas con el desarrollo de las niñas y los niños salvadoreños. Su fin es orientar y articular esfuerzos coordinados para garantizar a la niñez el derecho a una educación y un desarrollo integral. -
Ley de Educación para personas jóvenes y Adultas
Educación de adultos es un proceso de carácter multidisciplinar orientado a favorecer la educación permanente para todos y el aprendizaje eficaz a lo largo de toda la vida. Pretende la adquisición de conocimientos que mejoren la cualificación profesional y el logro de actitudes y aptitudes cívicas, sociales, morales y culturales para el desempeño de responsabilidades y para el progreso en todas las esferas. -
Ejes Estratégicos del Plan Nacional de Educación en Función de la Nación, Gestión 2014- 2019”.
Nueve ejes prioritarios para alcanzar una educación de calidad con inclusión y equidad social, desde una concepción integral del desarrollo humano, que posibiliten la continuidad y profundización el proceso de trasformación de la educación. -
2015 “El Salvador Productivo, Educado y Seguro”
Plan Nacional de Formación de Docentes en Servicio en el Sector Publico, 2015-2019”, plataforma de reformulación de la formación inicial, a través de la creación de los núcleos de expertos y especialistas y del fortalecimiento de las capacidades de la planta docente en servicio en el sector público. -
Política de Equidad e Igualdad de Género
Fue elaborado por un equipo técnico calificado del MINED con fondos de la Corporación Reto del Milenio, a través de la cooperación técnica y financiera de FOMILENIO II y la asistencia técnica del Instituto Salvadoreño del Desarrollo de la Mujer (ISDEMU), en cumplimiento de los mandatos establecidos en la Ley de Igualdad, Equidad y Erradicación de la Discriminación (LIE, 2011). -
Política de Equidad e Igualdad de Género
Fue elaborado por un equipo técnico calificado del MINED con fondos de la Corporación Reto del Milenio, a través de la cooperación técnica y financiera de FOMILENIO II y la asistencia técnica del Instituto Salvadoreño del Desarrollo de la Mujer (ISDEMU), en cumplimiento de los mandatos establecidos en la Ley de Igualdad, Equidad y Erradicación de la Discriminación (LIE, 2011). -
Política Nacional para Convivencia escolar y Cultura de Paz
2019, el Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” y el Plan Nacional de Educación en Función de la Nación, en los cuales se establece como acciones prioritarias la eliminación de la exclusión social, económica, política y cultura -
las perspectivas de la educación nacional
Innovación educativa.
Lograr lo propio en la lucha por la identidad nacional: la necesaria Trilogía Escuela-Familia-Comunidad.
Premisas de la Propuesta Pedagógica. -
NACIONAL Creación de la Coalición Mundial
por la Educación en respuesta a la crisis del COVID-19