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Fuente válidas de conocimiento
El aprendizaje es innato, o se propicia a través de experiencias -
Objetivismo
Realidad es externa y objetiva. El conocimiento se da por experiencia. -
Conductismo
El conocimiento sólo es observable. Es el resultado de estímulos y respuestas. El aprender significa cambiar de comportamiento. -
Teoría Sociocultural -. Vigotsky
El aprendizaje es resultado de que el aprendiz internalice los sistemas culturales y sociales. El aprendizaje se da inmerso dentro de actividades con una meta clara y sustentable. -
Pragmatismo
La realidad es interpretada. Es una negociación entre experiencia y pensamiento. -
Interpretativismo
La realidad es interna y el conocimiento es construido. -
Cognitivismo
Modelo computacional de procesamiento de información.
Aprendizaje en memoria a corto plazo. Se realiza una codificación de la misma para recuperarla a largo plazo. -
Constructivismo
Crear conocimiento mientras el individuo trata de comprender sus experiencias. Los aprendices crean significados. -
Aprendizaje significativo
Alumno como propio constructor de conocimiento. Conocimientos nuevos con previos. Consolidación -
Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget
El aprendizaje era resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental. El aprendizaje pasa por estadios específicos. -
Tecnologías de Información y Comunicaciones TICs
Adaptar prácticas que permitan integrar información actualizada y herramientas que aumenten la posibilidad de aprendizaje,. -
Conectivismo
Enfatiza el rol social y contexto cultural en la experiencia de aprendizaje.
