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Maestros y aprendices
La formación para el trabajo estaba dada en talleres en los que el maestro tenia aprendices para en el futuro puedan afrontar los trabajos. -
Siglo 19
En el siglo 19 algunas autoridades como Manuel Belgrano, Castañeda y Juan Bautista Alberdi empezaron a pensar en la formación de la educación técnica, es así que en el siglo 20 se crearon escuelas que formaban como técnicos a sus alumnos. -
Primera escuela de comercio
Carlos Pellegrini fundo en Buenos Aires la primera Escuela Superior de Comercio. -
Escuelas de artes y oficios
Estas escuelas eran en un principio exclusivas para varones, aunque en unos años se formaron las escuelas profesionales para mujeres en las cuales se exigía tener aprobado el 4 año de la primaria y luego de 3 años egresando con un titulo en ''Profesora de labores''. -
Continuación de mejora en educación técnica
Siguiendo la modalidad alemana y francesa las escuelas formaban a técnicos a lo largo de 6 años en los cuales el 25% de las horas eran de taller concluyendo con un titulo técnico en: mecánica, electricidad, química y construcciones civil y naval. -
Creación de nuevas escuelas técnicas de oficio
El gobierno de Agustín Pedro Justo buscaba elevar el aprendizaje técnico en las especialidades de electricidad, herrería, carpintería y construcciones, elevando las horas de taller a un 50% de las horas de estudio egresando con el titulo de ''obrero especializado'' que con un año mas de estudio se convertía en ''capataz''. -
A mediados del siglo 20
La predominancia educacional era la humanística o el bachillerato dejando relegada a la educación técnica con solo un 16% de los alumnos. -
Comisión nacional de aprendizaje y orientación profesional
Se reformo la educación lo que llevo a la apertura de escuelas fabrica en la que los alumnos de entre 13 y 18 años a lo largo de 3 años de estudio aprendían distintas tareas fabriles con un en énfasis en el saber hacer egresando con un titulo de ''técnico de fabrica''. -
Reconocimiento al derecho de los trabajadores
El peronismo mejoro y fomento a las escuelas técnicas y a los trabajadores generando nuevas formas de trabajo. -
Inauguración de la universidad obrera nacional
Con cedes en Buenos Aires, Santa Fe, Rosario, Córdoba, Mendoza, Tucumán y Bahía Blanca. Integrando a sectores excluidos de la sociedad. Todo esto impulsado por Juan Domingo Perón. -
Period: to
Modificación de la política de fomentación laboral
Cuando asumió Arturo Frondizi como presidente se volvió a dar fuerza a la humanística en las escuelas técnicas separando a las clases en un turno de taller y otro de clases(bachiller). -
Universidad Tecnológica Nacional
La Universidad Obrera Nacional cambio su nombre a Universidad Tecnológica Nacional. Esta buscaba proveer mano de obra sompesada y el ingreso de capitales internacionales. -
Destrucción de la industria nacional
Con la llegada de la dictadura militar se inicio un plan de desguace de la educación laboral y abrió la puerta a las importaciones perjudicando enormemente a la industria nacional que no podía hacer frente a los precios de los productos importados. -
La Destrucción de las escuelas técnicas
La ley federal de educación Nº 24195 creo nuevos modelos que no tenían contención institucional ni social. Las empresas pasaron a ser la principal fuente de educación explotando laboralmente a los estudiantes y negandole derechos sociales. -
Revalorizaron de la escuela técnica
Con Néstor Carlos Kirchner en la presidencia de 2003 y una estrategia política industrial se recupero el diseño de las políticas educativas y se dieron transformaciones laborales y educativas logrando un resurgimiento de las escuelas técnicas. -
Fondos para la educación técnica
La ley Nº26058 de educación técnica profesional creo el fondo para la educación técnica, el cual es financiado con mas del 0.2% del presupuesto nacional. -
Educación técnica ''HOY''
Hoy en día una parte de la educación publica se centra en la creación de técnicos con un 75% de horas de taller para suplir las necesidades laborales del país dando así la posibilidad de educación gratuita a los sectores con menos recursos o mas vulnerables.
