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Teoría Conductista
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Pavlov
Teoría Conductista /
Ivan Pavlov: Desarrolló la teoría del reflejo condicionado en la cual da un estimulo a un individuo cuando este ejecuta una acción, la cual si se reitera y el individuo reacciona siempre de una manera determinada frente al estímulo, vuelva a ese estímulo un condicionador de la conducta, lo que se puede concebir como aprendizaje (condicionamiento clásico). -
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Thorndike
Teoría Conductista /
Trabaja sobre la propuesta de Pavlov, desarrollando la teoría de aprendizaje por ensayo y error, en la cual mediante estímulo-respuesta, el individuo debía resolver una situación asociando el estímulo a la respuesta que se esperaba que obtuviera (condicionamiento instrumental) -
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Watson
Teoría Conductista / John Watson: se centra solamente en la conducta negando considerar los procesos mentales. En su teoría (condicionamiento clásico) señala que: un estímulo neutro se se une a otro estímulo no condicionado comienza a generar en el individuo una respuesta, la cual indica que el individuo está listo para recibir el estímulo no condicionado. -
Teoría Cognitivista
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Piaget
Teoría Cognitivista / Jean Piaget: sostiene que el ser humano construye su conocimiento a partir de la enseñanza pero lo va complementando en base a la etapa de desarrollo intelectual y físico que vive. Crea la teoría genética en que el ser humano desde pequeño aprende automotivado, buscando conocimiento, creando teorías y comprobándolas con la experiencia de 4 etapas. -
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Vigotsky
Teoría Social / Lev Vigotsky: refería que el aprendizaje es una construcción social y colaborativa, en la cual cada individuo posee una zona del desarrollo potencial y que es posible de desarrollar con la ayuda de otro individuo (un adulto), de modo que para una próxima oportunidad, el individuo recorrerá el camino más rápido ya que cuenta con el conocimiento y la experiencia para hacerlo. -
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Skinner
Teoría Conductista / Frederic Skinner: parte de la propuesta de Watson, pero incorpora la observación de elementos introspectivos como sentimientos, realizando su investigación con animales proponiendo el aprendizaje "condicionamiento operante": -
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Brunner
Teoría Cognitivista / Jerome Brunner: postula un "aprendizaje por descubrimiento" en donde el individuo logra un mejor aprendizaje cuando lo hace a partir de su experiencia en contacto con el objeto de estudio y lo integra con lo que sabe. -
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Ausubel
Teoría Cognitivista / David Ausubel: postula que los individuos aprenden cuando son capaces de encontrarle un sentido a ese aprendizaje, lo que se lograría a través de la activación de ciertos esquemas previos a partir de su experiencia y la relación de estos con los elementos que está aprendiendo, de manera de poder desarrollar un aprendizaje significativo superando la memorización de contenido. -
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Feuerstein
Teoría Social / Reuven Feuerstein: postula que existe cierto potencial de aprendizaje en los individuos, el cual puede ser desarrollado si existe una medición adecuada de los adultos (aprendizaje mediado), además de señalar que es posible desarrollar el aprendizaje mediante la interacción con otros y ciertas operatorias básicas mediante el entrenamiento que pueden proveer los programas que enseñan a pensar. -
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Bandura
Teoría Social / Albert Bandura: Definió esta teoría, como un aprendizaje básico e inconsciente, ya que obtenemos información sobre las conductas y las maneras de comportarnos a través de la observación" -
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Novak
Teoría Cognitivista / Joseph Novak: desarrolla los mapas conceptuales para generar aprendizajes significativos a partir de su creencia en que los individuos piensan, sienten y actúan, elementos los cuales se deben integrar para generar un aprendizaje que sea significativo al individuo para la generación de conocimientos nuevos, en donde es clave la resignificación conceptual y su ordenamiento. -
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Bndura
Describió el aprendizaje social en cuatro principios:
-Atención.
-Retención.
-Reproducción.
-Motivación. -
Teoría Constructivista
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Teoría Constructivista
Fundamento de cinco principios
-La interacción del ser humano con el medio.
-La experiencia previa condiciona al conocimiento próximo a construir.
-La organización activa
-La adaptación entre el conocimiento y la realidad
-La elaboración de un "sentido" a partir de la experiecias -
Teoría Social
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Jean Piaget
Teoría Constructivista / La teoría de Piaget del constructivismo, trata en primer lugar los esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales.
