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Period: to
Conductismo
WUNDT (1879) Abre Leipzig 1° laboratorio de psic. experimental
PAVLOV (1888)Descubrimiento del condicionamiento clásico a través de estímulo y respuesta.
WATSON (1898) A través de los principios de Pavlov, estudió sí el estímulo respuesta era conducta aprendida o si se trataba de instinto innato.
THORNDIKE: Conexionismo aprendizaje por medio de ensayo y error) A raíz de experimentos con animales creó leyes de aprendizaje:
-L. de Asociación
-L. de Ejercicio
-L. de Efecto -
Period: to
Constructivismo
Analiza cómo aprende el alumno
Jean Piaget: Proponía buscar una explicación biológica al conocimiento además de mostrar de manera teórica y empírica los aspectos estructurales y funcionales de la mente.
Jerome Bruner: Reconoce la revolución cognitiva. Propone un modelo cognitivo donde el aprendizaje de conceptos implica procesos inductivos. -
Sociocultural
Autores:
Vygotsky
Situa que el aprendizaje no es meramente un sólo proceso, sino que toma en cuenta el entorno social y cultural del individuo.
Es un proceso activo y colaborativo. -
Cognitivismo
Autores:
Jean Piaget
David Asusbel
Jerome Bruner -Enfocado en procesos mentales.
-Aprendizaje generado en base a experiencias.
-Sintentiza contenidos.
-Involucra diversas disciplinas -
Conectivismo
Teoría con enfoque sociológico.
Autores:
George Siemens
Stephen Downes.
Toma característimas del conductismo, cognitivismo y constructivismo. El aprendizaje es el proceso de conectar fuentes de información y se genera con la diversidad de opiniones. El conocimiento también puede ser adquirido desde el entorno. Se relaciona con el aprendizaje colabortivo.