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Conductismo
Precursores: J. B. Watson, Skinner, Pavlov
Estudia la conducta del individuo, procesos observables y cuantificables
Aportes:
Aprendizaje producto de relación estímulo-respuesta
• Esfuerzo por resolver problemas de conducta humana y moldeamiento de conductas
• El uso de refuerzos pueden fortalecer conductas apropiadas y su desuso debilitar las no deseadas
• Adquisición de conocimientos memorísticos
• Repetición no garantiza asimilación de la nueva conducta, sino su ejecución -
Constructivismo
Precursores: John Broadus Watson , jean Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner
Construcción del conocimiento, las interacciones sociales son esenciales Aportes:
• El conocimiento previo da nacimiento al conocimiento nuevo, partiendo de su experiencia e integrándola con la información que recibe
• El aprendizaje es esencialmente activo
• El origen de todo conocimiento es una sociedad dentro de una cultura, dentro de una época histórica} -
Cognitivismo
Precursores: Piaget, Ausubel, Bruner y Vygotsky
Estudio de la cognición (memoria, atención, percepción, lenguaje y pensamiento) estimula la creación de estrategias de aprendizaje por parte del alumno Aportes:
• Uso de estrategias de enseñanza como programas de entrenamiento, enseñar a pensar y aprender a prender
• Proporciona un enfoque holístico, democrático y optimista del desarrollo de la inteligencia.
• Desarrollo de la creatividad y pensamiento crítico -
Social
Precursores: Albert Bandura
La observación de una conducta determina el aprendizaje
Personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación de otros individuos
Aportes:
• En el aprendizaje influye historia personal, clase social, época histórica, herramientas que tenga a su disposición
• La enseñanza se planea y desarrolla acorde al logro que se pretende alcanzar
• Trabajo en equipo efectivo
• Aprendizaje cooperativo y colaborativo