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CONSTRUCTIVISMO
Exponentes: John Broadus Watson, Ivan Pavlov y B. F. Skinner
Aportaciones El conocimiento previo da nacimiento al conocimiento nuevo.
el aprendizaje es esencialmente activo.
Una persona "Construye" conocimiento partiendo de su experiencia e integrándola con la información que recibe.
El origen de todo conocimiento no es la mente humana, sino una sociedad dentro de una cultura, dentro de una época histórica -
CONDUCTISMO
Exponentes: Watson, Skinner, Pavlov
Aportes a la Educación:
Se adecua a las contingencias de reforzamiento.
Programación instruccional basada en el análisis de las respuestas de los alumnos.
Aprendizaje producto de una relación "estímulorespuesta".
El aprendizaje ocurre al observar un cambio en el comportamiento del alumno.
Esfuerzo por resolver problemas de la conducta humana y el moldeamiento de conductas, que no pueden solucionarse a base de premio - castigo. -
COGNITIVISMO
Exponentes: Piaget, Ausubel, Bruner y Vygotsky.
Aportes a la educación:
Centrada en el desarrollo mental del alumno, la comprensión, el sentido y significado.
Proporciona un enfoque holístico, democrático y optimista del desarrollo de la inteligencia.
Utiliza técnicas y estrategias para el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico.
Propuestas metodológicas de enseñar a pensar y aprender a prender.
Metodologías de enseñar a pensar y aprender a prender. -
social
Expositores: Lev Vygotsky, Albert Bandura y Urie Bronfenbrenner.
Aportaciones:
En el aprendizaje influye su historia personal, clase social, época histórica, las herramientas que tenga a su disposición.
La enseñanza se planea y desarrolla acorde al logro que se pretende alcanzar.
Trabajo en equipo efectivo.