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Sucesos de la Pedagogía Crítica

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    Componente Psicológico: San Agustín

    Precursor de aspectos de pedagogía contemporánea, que destaca el deseo y valor del juego.
  • Colonianismo

    Colonianismo
    Inserción del sistema europeo capitalista y social en las Américas principalmente la del Sur rompiendo costumbres y saberes propios.
  • Psicología primera Infancia: Rosseau

    Propone educación personalizada individual.
  • Eclecticismo

    El profesor Javier Ocampo menciona las polémicas ideológicas que generaron los españoles en América, entre la tradición y la modernidad.
  • Instrucción primaria Chilena

    La experiencia del quehacer educativo recogido de diferentes partes del país en contraste con la poca atención que le daba el gobierno.
  • Radicalismo

    Cuando fue Estados Unidos de Colombia, hicieron fuertes reformas educativas, dominado por la iglesia y organización militar.
  • Revolución Liberal

    De la historia educativa en Ecuador se descubre la educación como un instrumento de poder, en que es importante la didáctica,la pedagogía, los programas, los profesores, entre otros.
  • Ambiente educador: Montessori

    Centra su atención en concebir la escuela como una casa de ambiente libre de aprendizaje.
  • Escuela activa: Dewey

    Defiende que la educación sirve para la vida actual haciéndola rica y fructífera.
  • Paulo Freire: Pedagogía del Oprimido

    Paulo Freire: Pedagogía del Oprimido
    Mentor de la Pedagogía critica. Profesor brasileño trabajó por las problemáticas sociales y que no se pueden desconocer en el contexto educativo, propone un pensamiento crítico de relación sociedad - aprendiz - maestro.
  • Catherine Walsh: Interculturalidad

    Catherine Walsh: Interculturalidad
    Se centra en reconocer las diferentes culturas y la diversidad desde las experiencias de los pueblos latinoamericanos.
  • Reforma Universitaria Colombiana

    Se consolidan avances,mejoras a la accesiblidad y calidad e incremento de la fuente de recursos.
  • Educación popular: Marco Raúl mejía

    Busca generar desde la educación una opción ética de transformación.