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Ley Moyano
Fue la primera ley educativa integral y racional en España, consolidada durante el reinado de Isabel II.
Progresistas y moderados llegan al acuerdo de crear una ley para solucionar los grandes problemas de analfabetismo en España en el siglo XIX.
Su creador fue Claudio Moyano, político liberal cuya evolución política lo llevó a formar parte del Partido Moderado. -
Decreto de Ruiz Zorrilla
Se afirma que los Institutos se crean orientándolos hacia la demanda de las clases medias, consolidándose dos etapas de la secundaria: la elemental y la de ampliación o superior. -
Plan del Conde de Romanones
Quiso implantar en España un bachillerato acorde con el nivel técnico, científico y cultural de las potencias europeas de entonces. Distinguió un bachillerato general de otro técnico, con un currícula innovador. -
Plan del Conde de Bugallal
Plan regeneracionista realista, que disolvió los avances del Plan anterior, ante la falta de profesorado especializado en las nuevas materias que incluía el plan de 1901.
Con todo, el Plan de 1903 tiene el récord de vigencia de los implantados en el siglo pasado, puesto que no fue desbancado hasta la publicación del Plan Calleja de 1926. -
Instituto-Escuela
Creado en 1918 y patrocinado por la Junta de Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (actual CSIC). Creó un diseño curricular innovador y se puso en práctica en una institución para ser evaluado anualmente antes de incorporar el nuevo modelo a la legislación. Preparó un profesorado con principios pedagógicos entonces innovadores. -
Plan Callejo
En plena dictadura del general Primo de Rivera, el nuevo plan consolida dos bachilleratos de tres años cada uno: el elemental y el universitario, teniendo éste último un curso común y dos específicos divididos entre las ramas de ciencias y letras. -
Plan Villalobos
Aprobado durante la II República, supuso un decidido eclecticismo entre las humanidades y las ciencias, al tiempo que introducía de nuevo dos idiomas modernos y el estudio de las ciencias sociales en los dos últimos curso con la implantación de la coeducación y la creación de un mayor número de institutos en todas las provincias. -
Plan Sainz Rodríguez
Los avances de la II República se eliminan. Bachillerato de siete años lleno de asignaturas humanistas. A su término, el Examen de Estado, muy memorístico y exigente, abría la puerta a la Universidad. Este plan fue parcialmente modificado en 1949 con la creación del Bachillerato Laboral, de cinco años de duración y con una orientación no universitaria. -
Ley Villar-Palasí - LGE
Supuso la aparición de la Educación General Básica (EGB), cuya segunda etapa era una refundición con el bachillerato elemental del plan de 1953. Se estableció posteriormente el nuevo Plan de 1975, con el Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP), etapa de tres años de duración, completado con un curso más, el COU (curso de orientación universitaria), que tenía una amplia optatividad y preparaba para la Universidad. -
LOGSE
Fue la última gran reforma del sistema educativo español. La educación obligatoria hasta los 16 años y apostó por una educación comprensiva, combinando calidad y equidad. Se estableció la ESO (Educación Secundaria Obligatoria), de los 12 a los 16 años, más dos cursos de bachillerato opcionales, así como un amplio abanico de cursos de orientación profesional. -
Ley Orgánica de Educación
La LOE supuso ciertas modificaciones en los contenidos (Educación para la Ciudadanía). Aparecen los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) para mayores de 16 años que no obtenían el Graduado en ESO. Se buscó con esta y otras medidas ganar en la horizontalidad del sistema y las pasarelas entre estudios orientados la Universidad y a la formación profesional. -
LOMCE
Se realiza una reestructuración de los cuatro cursos sueltos de la ESO, que se organiza en dos ciclos, el primer ciclo de la ESO, comprende los cursos 1º, 2º y 3º y el segundo ciclo formado por 4º.
Se añaden más asignaturas optativas y ramas diferenciadas. También se diversifica y reestructura la formación profesional: básica para los que no acaban la ESO; Ciclos fromativos de grados medios y grados superiores.
