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AUTORES
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JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
METODOLOGIA: Es un método lógico basada en la concepción “analítica y sistemática de la enseñanza y el aprendizaje
IMPACTO: Destaco el desarrollo social del niño, primeramente en la familia y posteriormente la escuela
APORTE A LA EDUCACIÓN: La importancia al desarrollo de los niños; La practica la organización de experiencias por medio del juego, la ejercitación de las actividades manuales, en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la cual le servirá de base para la escritura -
JOHN DEWEY
Metodología aportada: El método del problema donde el aprendizaje es investigación.Esta tiene 5 fases: Consideracion de una experiencia, identificar un problema a partir de la experiencia; inspeccion de datos; formulación de una hipotesis de solucion y su comprobacion a traves de la práctica.
Impacto: Varios autores compartieron su método, replanteo la concepción de educación y cambio el rol docente
Aporte a la educación: Nuevo modelo de escuela y la educación como necesidad social -
MARIA MONTESSORI
Metodología aportada: El rincón de los aprendizajes son espacios donde se le ofrece diversos materiales al niño para que desarrolle sus capacidades y requiere organizar espacios en el aula.
Impacto: su metodología se difundió en varios países acogido por instituciones educativas y docentes observándose un cambio en la educación infantil
Aporte a la educación: La educación personalizada; materiales didácticos autocorrectivos; la importancia de la mente absorbente; entornos adecuados al niño -
OVIDE DECROLY
Metodología aportada: El método ideo visual que prioriza la parte visual y pone al niño frente a frases completas surgida de su vida. «el programa de ideas asociadas. Los centros de interés consisten en centrar los temas de estudio de acuerdo a los intereses de los niños.
Impacto: Cambio la idea de escuela y el método de enseñanza.
Aporte a la educación: incorporo la observación y experimentación en la escuela, dio nuevo enfoque a los contenidos y la globalización como base del aprendizaje. -
EDOUARD CLAPAREDE
Metodología aportada: “Ensayos y errores”, el niño por aproximación sucesiva reconoce la realidad que lo rodea. Realiza un tanteo permanente tanto de orden psíquico como físico que le ayuda a acomodarse en dicha realidad
Impacto: Sostenía que la pedagogía debía fundarse en el conocimiento del niño.
Aporte a la educación: Pedagogía basada en el niño, el eje de la educación es la acción, método de la educación funcional; La diferenciación de los individuos hacen que la sociedad progrese. -
CELESTIN FREINET
Metodologías aportadas: El principio de cooperación maestro-alumno; Participación del alumno en la construcción de sus conocimientos; Tanteo experimental; Importancia del ambiente escolar y social; Necesidad de crear material para potenciar ideas
Impacto: sus técnicas siguen vigentes, tales como: revista escolar los planes de trabajo, conferencias, biblioteca de trabajo, asambleas entre otras.
Aportes a la educación: pedagogía basada en el niño, nuevas formas de entender la educación. -
PAULO FREIRE
Metodología aportada: « método dialógico» «Desarrollo un método cuya base estipula que la realidad del dicente es el inicio del proceso pedagógico». Aplica el pensamiento critico y la pedagogía de la pregunta en la educación.
Impacto: Con la escuela comunicativa logro alfabetizar y transformar el rol del educando y darle capacidad crítica.
Aporte a la educación: la concepción metodológica dialéctica, el papel protagónico del educando y la pedagogía liberadora en el contexto latinoamericano. -
MIGUEL DE ZUBIRIA SAMPER
Metodología aportada: propone el triángulo humano (ser, saber y hacer), el hexágono pedagógico que establece los elementos por medio de los que se planea y desarrolla el acto educativo, mentefactos conceptuales.
Impacto: Replantea la educación en la escuela al incorporar el desarrollo de competencias afectivas en el proceso de formación
Aporte a la educación: metodología basada en formar el talento de los educandos y sus competencias afectivas, formulo el enfoque llamado pedagogía conceptual -
BIBLIOGRAFIA
