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INICIO SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
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APARICION DE LAS PRIMERAS COMPUTADORAS
La aparición de las primeras computadoras digitales electrónicas ocurrió en plena Segunda Guerra Mundia, Ese fue el momento crucial en el que la tecnología dejó de ser secundaria en la ciencia y pasó a ocupar el lugar prioritario que hasta hoy conserva. La tecnología marca hoy los derroteros de la ciencia. Este acontecimiento representa una ruptura con lo que entendió la modernidad por ciencia e instaura una nueva forma de conocer el mundo y relacionarse con él -
APARICION PRIMERAS COMPUTADORAS
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TERMINA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
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APARICION RADIO Y TELEVISION
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MODERNIZACION TECNOLOGIA Y COMUNICACION
En Colombia y en buena parte de América Latina, este panorama se construyó en los cambios que se dieron en los fines sociales y culturales de la educación, a partir de la promesa surgida de la relación entre desarrollo, modernización, tecnología, comunicación y educación, fundamentalmente, desde la segunda mitad del siglo XX. -
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DECADA DEL DESARROLLO (NUEVAS TECNOLOGIAS)
En los años cincuenta, los nuevos educadores y comunicadores de la “década del desarrollo” decían, sobre la educación y las “nuevas tecnologías” (radio y televisión), que el problema consistía en encontrar los recursos más rápidos y eficaces para que nuestras gentes “primitivas y atrasadas” aceptaran los cambios, consintieran en modificar sus hábitos y costumbres tradicionales, y adoptaran las nuevas tecnologías -
PROPUESTA DE LAS TIC POR LOS MAESTROS
DESDE 1970 hasta mediados de 1980, publicaron artículos sobre diseño instruccional, enseñanza programada, educación a distancia, evaluación y computación educativa. Para pensar la formación de maestros, la escuela y las TIC, Batista planteaba que Hay, pues, campo amplio para el mejoramiento de la calidad de la escuela. Mejoramiento. “las tecnologías pueden ayudar a mejorar la calidad de la educación o a impedir que se deteriore cuando se amplíen los sistemas educativos. -
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CALIDAD DE MEJORAMIENTO EN LAS ESCUELAS (TICS)
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LLEGAN LAS TIC A COLOMBIA
1976).1 Este grupo profesional o “cuerpo de expertos” habla de los modos en que se legitimaba y producía verdad en cuanto al desarrollo, la educación y la tecnología, con mayor fuerza que en otros lugares del campo de producción académica, a los cuales llegaron las TIC a Colombia y que no tuvieron alianzas con el campo de las polí- ticas educativas durante la transición entre la primera y la segunda generación de reformas educativas -
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NUEVAS TECNOLOGIAS
Al respecto, viene bien poner a contraluz el discurso oficial de inicios de la década del ochenta con el de la década del cincuenta sobre las nuevas tecnologías, no para buscar y crear coherencia, linealidad y progreso, sino para encontrar diferencias y reactivaciones de estrategias en los discursos del desarrollo, en el intento de situar en Colombia la manera en que se configura una mirada frente a las TIC en el campo educativo y pedagógico, en la que la informática se convirtió en objetivo -
MICRO COMPUTADORES
llegada de los microcomputadores al país4 y la visita de Seymour Papert y Nicholas Negroponte en los años ochenta, fue determinante la firma de un convenio de asociación en 1982 con el “Centro Mundial de París para el Recurso Humano”. Éste buscaba […] implantar las ventajas del desarrollo de sus programas y considera que la extensión de su actividad sobre el territorio colombiano -
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USO GRATUITO DE INSTRUMENTOS MODERNOS
La informática y la telemática aparecieron en el discurso político como un objetivo social, cuando en el Plan Nacional de Desarrollo 1983-1986, se consideraron “instrumento privilegiado del desarrollo en la sociedad moderna”. SE DECIDE implementar algunos programas dirigidos a “familiarizar” al pueblo colombiano con los instrumentos modernos de recolección y procesamiento de información, a través del establecimiento de instituciones públicas que permitieran el uso gratuito -
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Consejo Internacional sobre Computadores en Educación
conviene revisar la conformación, en 1986-1987, del Comité del Consejo Internacional sobre Computadores en Educación (en inglés, International Council for Computers in Education, ICCE), uno de los referentes internacionales en ese momento para Colombia. En los antecedentes de su “Declaración de 1987 sobre derechos de autor de software y sugerencias del ICCE al respecto”, -
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"Nuevas tecnologias, calificación ocupacional" (libro)
se tiene una publicación patrocinada en 1987 por Colciencias y publicada en 1988, año nacional de la ciencia y la tecnología.16 En esta publicación, 5 de sus 10 capítulos se aproximaron a la informática (la economía y la sociedad) como generadora de nuevas exigencias y prioridades para la educación. Los títulos son: “Nuevas tecnologias, calificación ocupacional" -
CONOCIMIENTO DE LAS NUEVAS HERRAMIENTAS DE LA INFORMATICA
El conocimiento de las nuevas herramientas garantizaría el desarrollo económico del país y el mejoramiento de la educación. Suscribían de plano la idea de que Los países en vías de desarrollo requieren personal capacitado a todos los niveles, desde especialistas en informática hasta personas con un conocimiento básico de los componentes y usos del computador
